工程地質實驗報告實驗原理

㈠ 實驗報告的實驗原理怎麼寫是不是一句話可以搞定

一句話肯定是不行的哦

㈡ 地質野外實驗報告如何寫呀。。。。。。主要是不知道格式是什麼

分為4章
第一章 概況
第二章 測區地質
第三章 工作方法 工作量 和質量評價
第四章 結束語

㈢ 實驗報告格式

實驗報告的書寫是一項重要的基本技能訓練。它不僅是對每次實驗的總結，更重要的是它可以初步地培養和訓練學生的邏輯歸納能力、綜合分析能力和文字表達能力，是科學論文寫作的基礎。

因此，參加實驗的每位學生，均應及時認真地書寫實驗報告。要求內容實事求是，分析全面具體，文字簡練通順，謄寫清楚整潔。

1、實驗名稱

要用最簡練的語言反映實驗的內容。如驗證某程序、定律、演算法，可寫成「驗證×××」；分析×××。

學生姓名、學號、及合作者

實驗日期和地點（年、月、日）

2、實驗目的

目的要明確，在理論上驗證定理、公式、演算法，並使實驗者獲得深刻和系統的理解，在實踐上，掌握使用實驗設備的技能技巧和程序的調試方法。一般需說明是驗證性實驗還是設計性實驗，是創新性實驗還是綜合性實驗。

實驗設備（環境）及要求

在實驗中需要用到的實驗用物，葯品以及對環境的要求。

3、實驗原理

在此闡述實驗相關的主要原理。

4、實驗內容

這是實驗報告極其重要的內容。要抓住重點，可以從理論和實踐兩個方面考慮。這部分要寫明依據何種原理、定律演算法、或操作方法進行實驗。詳細理論計算過程。

5、實驗步驟

只寫主要操作步驟，不要照抄實習指導，要簡明扼要。還應該畫出實驗流程圖（實驗裝置的結構示意圖），再配以相應的文字說明，這樣既可以節省許多文字說明，又能使實驗報告簡明扼要，清楚明白。

(3)工程地質實驗報告實驗原理擴展閱讀：

科技實驗報告是描述、記錄某個科研課題過程和結果的一種科技應用文體。撰寫實驗報告是科技實驗工作不可缺少的重要環節。雖然實驗報告與科技論文一樣都以文字形式闡明了科學研究的成果，但二者在內容和表達方式上仍有所差別。

科技論文一般是把成功的實驗結果作為論證科學觀點的根據。實驗報告則客觀地記錄實驗的過程和結果，著重告知一項科學事實，不夾帶實驗者的主觀看法。

㈣ 實驗報告怎麼寫啊

一般情況下化學實驗報告是根據實驗步驟和順序從七方面展開來寫的：
1．實驗目的：即本次實驗所要達到的目標或目的是什麼。使實驗在明確的目的下進行，可避免學生無目的的忙碌，所以教師課前檢查實驗預習是很必要的。
2．實驗日期和實驗者：在實驗名稱下面註明實驗時間和實驗者名字。這是很重要的實驗資料，便於將來查找時進行核對。
3．實驗儀器和葯品：寫出主要的儀器和葯品，應分類羅列，不能遺漏。此項書寫可以促使學生去思考儀器的用法和用途，葯品的作用及其所能發生的具體的化學反應，從而有助於理解實驗的原理和特點。需要注意的是實驗報告中應該有為完成實驗所用試劑的濃度和儀器的規格。因為，所用試劑的濃度不同往往會得到不同的實驗結果，對於儀器的規格，學生也應了解，不能僅僅停留在「大試管」「小燒杯」的階段。
4．實驗步驟：根據具體的實驗目的和原理來設計實驗，寫出主要的操作步驟，這是報告中比較重要的部分。此項可以使學生了解實驗的全過程，明確每一步的目的，理解實驗的設計原理，掌握實驗的核心部分，養成科學的思維方法。在此項中還應寫出實驗的注意事項，以保證實驗的順利進行。
5．實驗記錄：正確如實的記錄實驗現象或數據，為表述准確應使用專業術語，盡量避免口語的出現。這是報告的主體部分，在記錄中，應要求學生即使得到的結果不理想，也不能修改，可以通過分析和討論找出原因和解決的辦法，養成實事求是和嚴謹的科學態度。
6．實驗結論和解釋：對於所進行的操作和得到的相關現象運用已知的化學知識去分析和解釋，得出結論，這是實驗聯系理論的關鍵所在，有助於學生將感性認識上升到理性認識，進一步理解和掌握已知的理論知識。
7．評價和討論：以上各項是學生接收，認識和理解知識的過程；而此項則是回顧、反思、總結和拓展知識的過程，是實驗的升華，應給予足夠的重視。在此項目中，學生可以在教師的引導下自由的發揮，比如「你對本次實驗的結果是否滿意？為什麼？如果不滿意，你認為是什麼原因造成的？如何改進？」或者「為達到實驗目的，實驗的設計可以如何改進？這樣改進的優點是什麼？」或者「你認為本實驗的關鍵是什麼？」等問題。這些都是學生感興趣的地方，既能反映他們掌握知識的情況，又能培養他們分析和解決問題的能力，更重要的是培養他們敢於思考，敢於創新的勇氣和能力。因此從培養學生思維能力的角度來說，此項內容的書寫應是實驗報告的重點和難點

㈤ Word 實驗報告的實驗原理

標題是黑體三號，小標題宋體四號，正文宋體四號，行間距是1.5倍行距。

㈥ 實驗報告里的實驗分析怎麼寫

其實很簡單，首先實驗結果與分析就是把你實驗得到的數據做一個表格 參照書上的表格 然後用相應的公式計算 過程也要寫上 最後再算一個試驗誤差就可以了，結論與體會就是你可以自己總結 也可以看課本最開始的實驗目的 要學會什麼什麼 你就寫學會了什麼什麼 然後再加上一段什麼由於實驗過程的人為以及系統誤差 本次實驗誤差較大或者較小 下次實驗注意什麼耐心啊之類的。

根據你的實驗數據根據實驗相關的一些定理，公式進行計算得出數據結果，然後根據算出的數據結果進行分析，論證實驗成功或失敗，或者得出實驗條件下產生的某種現象或結果

實驗報告

實驗報告是把實驗的目的，方法，過程，結果等記錄下來，經過整理，寫成的書面匯報。

應用寫作給出的定義如下

科技實驗報告是描述，記錄某個科研課題過程和結果的一種科技應用文體。撰寫實驗報告是科技實驗工作不可缺少的重要環節。雖然實驗報告與科技論文一樣都以文字形式闡明了科學研究的成果，但二者在內容和表達方式上仍有所差別。科技論文一般是把成功的實驗結果作為論證科學觀點的根據。實驗報告則客觀地記錄實驗的過程和結果，著重告知一項科學事實，不夾帶實驗者的主觀看法。

數據分析

數據分析是指用適當的統計分析方法對收集來的大量數據進行分析，提取有用信息和形成結論而對數據加以詳細研究和概括總結的過程。這一過程也是質量管理體系的支持過程。在實用中，數據分析可幫助人們作出判斷，以便採取適當行動。

數據分析的數學基礎在20世紀早期就已確立，但直到計算機的出現才使得實際操作成為可能，並使得數據分析得以推廣。數據分析是數學與計算機科學相結合的產物。

拓展資料

標準的心理學實驗報告或期刊論文由七個部分組成：題目和作者，摘要，引言，方法，結果，討論以及參考文獻。每一部分都有各自的寫作技巧。

（一）題目和作者

題目是為了讓讀者了解一篇文章的基本內容，因此必須簡潔明了。它應該是對論文的主要觀點的概括性總結，包括所研究的變數（即自變數和因變數）以及它們之間的相互關系，如「字母大小寫對記憶速度的影響」，就是一個較好的題目，它表達了重要的信息。題目也可以是一個理論觀點。應避免使用含義籠統的詞語，這只會增加題目的長度並誤導索引者。諸如「方法」和「研究結果」這樣的文字，以及「一項……的研究」或「……的實驗研究」之類的繁瑣用詞都不宜出現在題目中。而且，題目中還要避免使用縮略詞，應給出術語的全名以方便讀者對論文進行正確而完整的檢索。APA格式所規定的題目長度為10～12個單詞；中國心理學會規定的中文期刊的題目則一般不宜超過20個漢字。

論文的作者是那些對發表的文章具有主要貢獻，並對數據，概念和結果解釋負責的人。作者中既包括論文的撰寫者，也包括對研究具有實質性貢獻的人，如直接參加了研究的全部或主要部分的工作。

（二）摘要

摘要是對論文內容的簡短而全面的概括，能夠讓讀者迅速總覽論文的內容。並且，與題目一樣，摘要也是各種資料庫中常見的檢索對象。APA（1984）告誡所有作者：「一旦刊登在期刊上，你的摘要就將作為印刷版或電子版的摘要總集的一部分開始其活躍而長久的生涯」，因此一個好的摘要是整篇論文中最重要的組成部分。摘要既要具有高度的信息濃縮性，又要具有可讀性，還要組織良好，篇幅簡潔且獨立成篇。一篇好的摘要應該具備以下特點。（1）准確性。摘要應能准確反映論文的目的和內容，不應包含論文中沒有出現的信息。（2）獨立性。摘要應自成一體，獨立成篇，對所有的縮寫，省略語和特殊術語作出說明。（3）簡練而具體。摘要中的每個句子都要能最大限度地提供信息，並盡可能地簡潔。APA格式規定的摘要長度不能超過120個單詞；中國心理學會規定的中文期刊的摘要則一般不超過300個漢字，而且英文摘要應是中文摘要的轉譯，需要簡潔，准確地將文意譯出。摘要應以最重要的信息開頭，可以是目的或主題，也可以是結果和結論。摘要中只需包含4個或5個最重要的觀點，結果或含意。

一篇實驗報告的摘要應說明：要研究的問題，如果可能的話用一句話來表達；被試，詳細說明相關特性，如數量，類型，年齡，性別，種類等；實驗方法，包括儀器，數據收集程序，完整的測驗名稱，使用的任何葯劑的劑量和方法；結果，包括統計顯著性水平；結論，含意或應用。而報告的主體應該是對摘要的擴展（這就是為什麼大部分摘要都要放在最後寫的原因）。

（三）引言

引言往往包括提出問題，說明研究背景，闡明研究目的和理論基礎這三部分內容。

1．提出問題

在正文的開始部分用一段文字提出所要研究的具體問題，並描述研究策略。在開始著手寫引言時，需要考慮：所要研究問題的重要性如何？假設和實驗設計與該問題之間具有怎樣的關系？該研究有何理論意義？與同領域內先前研究有何關系？所要檢驗的理論問題是什麼？如何解決？好的引言會用一段或兩段文字來回答這些問題，通過總結相關論點和數據，清楚地告訴讀者做了什麼以及為什麼這么做。

2．說明背景

對以往的相關文獻進行討論，但並不是毫無遺漏地進行歷史性回顧。要假定讀者對該領域具有一定了解，不需要向他們作完整而冗長的說明。也就是說，在對先前的研究工作進行學術性回顧時，應只引用和參考與具體問題相關的研究工作，而不要引用和參考無關或只具有一般性意義的研究工作。需要總結先前研究，但應避免無關緊要的細節描述，要強調相關的發現，相關的方法論問題和主要的結論。在介紹別人的研究時，要始終讓讀者覺得你正在建立自己的研究題目。同時，還應公平地對待尚有爭議的問題。不管個人的觀點如何，在陳述一個爭議性問題時，應避免敵意和帶有個人偏向的陳述。

3．闡明目的和理論基礎

和說明了背景情況後，接下來就要說明具體的研究。在引言的最後一段，要定義變數並對研究的假設作一個正式的說明，這些有助於增加論文的清晰度。在寫引言的結束部分時，要記住以下問題：我打算操縱什麼變數？期望得到什麼結果以及為什麼我期望這樣的結果？「為什麼我期望它們」這個問題背後的邏輯應該是明確的，並且還要清楚地說明每個假設的理論基礎。至此，應該使讀者認為你的研究正在填補一個重要的空白。

（四）方法

方法部分要詳細描述研究是如何進行的，說明你對變數的處理過程。這部分一定要寫得清楚，完整，盡量告訴讀者他們需要知道的每件事。這樣的描述可以使讀者對你的方法的適當性以及你的結果的可靠性和有效性（即信度和效度）進行評價，也可以使感興趣的研究者能夠重復這個研究。通常方法部分被分成三個帶標題的層次，這些層次包括被試，儀器（或材料）及程序。

1．被試

就心理學的理論和實踐而言，對研究被試作恰當的說明非常重要，特別是評估研究結果（在不同的組間作比較），概括研究發現，比較重復研究，文獻綜述和分析二手數據時更是如此。對樣本應作充分的描述，並且樣本應具有代表性（如果不具代表性，應說明原因）。結論和解釋都不應超出樣本所能代表的總體的范圍。當被試是人時，應報告抽樣和分組程序，被試的性別和年齡，被試的總數目以及分派到每個具體實驗條件下的具體數目。如果由於某種原因部分被試沒有完成實驗，中途退出或被淘汰，必須加以說明並解釋他們沒有繼續實驗的原因。對於動物被試，應報告它們的種類，變化或其他具體證明資料，數量，性徵，重量和生理狀況等重要信息，以便他人能夠成功地重復該研究。

2．儀器

該部分簡短描述實驗中所使用的儀器或材料以及它們在實驗中的功用。標准實驗設備，如傢具，秒錶或屏幕，通常不需要進行詳細描述。應對特殊設備的型號，供應商的名字和地點作一定的說明。復雜設備可能需要使用圖紙或照片加以說明，其細節則可在附錄中進行詳細描述。

3．程序

該部分說明研究過程中的每個步驟，包括對被試的指導語，分組情況，具體實驗操作，以及對實驗設計中的隨機化，抵消平衡和其他控制特點的描述。除非指導語是非同尋常的或者其本身是實驗操作的構成部分，才需要逐字寫出，否則只需對指導語作簡要解釋即可。在此部分中，通常先講述實驗設計，然後介紹指導語（如果被試是人），此外還要讓讀者了解實驗的各個階段。

概括而言，方法部分應該足夠詳細地告訴讀者你做了什麼以及怎樣做的，以便讀者能夠重復你所進行的研究。

（五）結果

對數據的收集過程及所使用的統計或數據分析處理進行總結，這是結果部分的任務。在該部分中，你要向讀者說明主要的結果或發現，盡量詳細報告數據以驗證結論。要報告所有相關的結果，包括那些與假設相矛盾的結果。除非是個案設計或單樣本研究，一般不需要報告單個被試的數據或原始數據。而且，在這一部分討論結果的潛在意義是不恰當的。

另外，應選擇能夠清楚而又經濟地說明數據的報告形式。表格通常能提供精確的數值，如果組織得好的話，還能夠使復雜的數據和分析一目瞭然（如方差分析表）。插圖能夠吸引讀者的目光，更好地解釋復雜的關系和整體的比較。但插圖沒有表格精確，有時容易產生誤導。例如，弗羅斯特，卡茨和本廷（Frost，Katz & Bentin，1987）做了比較詞彙確定和命名的實驗，結果顯示了人們對高頻英語單詞和非詞的反應時。如果以不同的單位來對其研究結果作圖的話，我們會得到以下的結果，如圖32所示。乍一看，這兩個圖很不同，前者似乎顯示詞彙確定和命名沒有差異，而後者則差異顯著。實際上兩個圖在視覺上的差別是由於不同的單位造成的，前者使用的是秒，而後者使用的是毫秒。很明顯，以秒為單位作圖就會產生誤導。可見，作圖的方式可能突出或掩蓋實驗的結果。

㈦ 實驗報告的實驗報告的結構

常使用專用的報告單。
實驗報告的書寫是一項重要的基本技能訓練。它不僅是對每次實驗的總結，更重要的是它可以初步地培養和訓練學生的邏輯歸納能力、綜合分析能力和文字表達能力，是科學論文寫作的基礎。因此，參加實驗的每位學生，均應及時認真地書寫實驗報告。要求內容實事求是，分析全面具體，文字簡練通順，謄寫清楚整潔。 實驗報告內容與格式 只寫主要操作步驟，不要照抄實習指導，要簡明扼要。還應該畫出實驗流程圖（實驗裝置的結構示意圖），再配以相應的文字說明，這樣既可以節省許多文字說明，又能使實驗報告簡明扼要，清楚明白。

㈧ 實驗報告的實驗結果

實驗現象的描述，實驗數據的處理等。原始資料應附在本次實驗主要操作者的實驗報告上，同組的合作者要復制原始資料。
對於實驗結果的表述，一般有三種方法:
1. 文字敘述: 根據實驗目的將原始資料系統化、條理化，用准確的專業術語客觀地描述實驗現象和結果，要有時間順序以及各項指標在時間上的關系。
2. 圖表: 用表格或坐標圖的方式使實驗結果突出、清晰，便於相互比較，尤其適合於分組較多，且各組觀察指標一致的實驗，使組間異同一目瞭然。每一圖表應有表目和計量單位，應說明一定的中心問題。
3. 曲線圖應用記錄儀器描記出的曲線圖，這些指標的變化趨勢形象生動、直觀明了。
在實驗報告中，可任選其中一種或幾種方法並用，以獲得最佳效果。 根據相關的理論知識對所得到的實驗結果進行解釋和分析。如果所得到的實驗結果和預期的結果一致，那麼它可以驗證什麼理論？實驗結果有什麼意義？說明了什麼問題？這些是實驗報告應該討論的。但是,不能用已知的理論或生活經驗硬套在實驗結果上；更不能由於所得到的實驗結果與預期的結果或理論不符而隨意取捨甚至修改實驗結果，這時應該分析其異常的可能原因。如果本次實驗失敗了，應找出失敗的原因及以後實驗應注意的事項。不要簡單地復述課本上的理論而缺乏自己主動思考的內容。
另外，也可以寫一些本次實驗的心得以及提出一些問題或建議等。 結論不是具體實驗結果的再次羅列，也不是對今後研究的展望，而是針對這一實驗所能驗證的概念、原則或理論的簡明總結，是從實驗結果中歸納出的一般性、概括性的判斷,要簡練、准確、嚴謹、客觀。