人文地理必背

⑴ 高考必背的地理地圖

學地理首先還是要有興趣，建議你學習區域地理的時候，分區進行記憶。
例如亞洲，內你可以結合地形圖記憶山脈容、高原、平原等等；再將地形圖與氣候圖結合起來記憶該地的氣候類型及特徵；然後根據降水、氣溫就可知該地的植被等等；相應的還要看該區域的重點城市，然後分析他的工業、農業等等。記憶第一遍的時候一定要認真，然後過幾天重新記憶一遍，總會有用的。還有可以在記憶的時候總結經驗，地理都是這樣的，很簡單的。
《高考區域地理(新課標版)》根據高考的復習程序和學習規律，體例上設計了「課文精讀」、「知識梳理」、「備考精要」、「能力演練」等欄目，以方便學生循序漸進，有讀有練，穩步提升能力。雖然我們在編寫過程中字斟句酌，題題細審，力求對考生認真負責，但因水平所限，書中難免有不妥之處，敬請不吝指正。書中所引用的一些圖文資料，因條件所限，不能一一查實，在此謹向這些作者表示衷心的感謝。

⑵ 初中地理必背知識點有哪些

中國的位置、疆域、行政區域

一、中國的地理位置

中國位於北半球、東半球：亞洲東部，太平洋西岸，亞歐大陸東部，海陸兼備陸域和陸疆。1.海陸位置：亞洲東部，太平洋西岸，海陸兼備

2.領土四至：最北53度N，最南4度N，最東135度E，最西73度E

3.經緯跨度：大部分溫帶，少帶熱帶，沒有寒帶。採用北京東八區時間

4.陸上疆界：自鴨綠江河口至北倉河口

5.海域和海疆：東臨渤海、黃海、東海、南海及台灣島東部太平洋海區

6.中國內海：渤海

二、中國的國土構成

陸地面積960萬平方千米，管轄300萬平方千米海域

三、中國的行政區劃

省、縣、鄉三級。省級23個省，5個自冶區，4個直轄市，2個特別行政區

中國人口和民族

一、我國人口概況

1、人口總數：世界上人口最多的國家13億

2、人口分布特點：

1）東南多，西北少

2）平原盆地多，山地、高原少

3、人口特點

基數大；增長快；農業地區多，林牧業地區少；開發早地多，開發晚地區少；沿江、濱海、沿鐵路干線多，交通不便地區少。

二、民族分布特點

1、大雜居、小聚居

2、漢族遍及全國，集中在東部，中部，少數民族分布在西北、西南、東北。

中國地形

一、中國地勢的特徵

1、地形多種多樣，以高原、山地為主

地勢西高東低，呈三級分布，

一二級分界線：昆侖山――阿爾金山――祁連山－橫斷山：

二三級分界級：大興安嶺――太行山――巫山――雪峰山

二、中國各有類地形的特徵和分布

1.主要山脈

東西走向：天山－阿山昆侖山－－秦嶺，南嶺

東南－西南走向：大興安嶺－太行山－巫山―雪峰山，長白山－武夷山－台灣山脈

西北－東南走向：阿爾泰山，台灣山脈

南北走向，賀蘭山，橫斷山，台灣山脈

弧形山脈，喜馬拉雅山

2、四大高原

青藏高原：地勢高，面積大，多雪山，冰川，河源

內蒙古高原：地面起伏和緩，開闊坦盪

黃土高原：黃土分布，植被少，水土流失，溝壑縱橫

雲貴高原：地勢崎嶇，石灰岩廣布，多小型壩子，喀斯特地貌典型

3、四大盆地

塔里木盆地：南疆、天山－昆侖山之間面積大，沙漠廣，西高東低，邊緣有綠洲

准噶爾盆地：北疆，天山－阿爾泰山之間沙漠小，多風蝕地貌，西側有缺口

柴達木盆地：地勢較高，多戈壁沙漠，東有沼澤鹽湖

四川盆地：北高南低，內有丘陵平原，我國最大的外流盆地

4、三大平原的特徵和分布

東北平原：面積大，黑土廣，部分地區有沼澤

華北平原：地勢平坦

長江中下游平原：地勢低平，河網縱橫，湖盪密布

5、主要丘陵：遼東丘陵、山東丘陵、東南丘陵、地勢低，起伏緩，多為經濟林木或辟為旅遊區

6、山脈構成地勢骨架

天山以北准噶爾盆地以南塔里木盆地

昆侖山脈以北塔里木盆地，以南青藏高原

南嶺以北江南丘陵，以南兩廣丘陵

秦嶺以北黃土高原，是黃河與長江分水嶺

大興安嶺以西內蒙古高原以東東北平原

太行山以西黃土高原，以東華北平原

巫山以西四川盆地以東長江中下游平原

雪峰山以西雲高原

長白山以西東北平原

武夷山以西江南丘陵，以東江南丘陵

橫斷山以西青藏高原以東四川盆地

賀蘭山以西內蒙古高原以東寧夏平原

阿爾泰山脈中國與蒙古的界山

祁連山以北河西走廊，以南柴達木盆地

喜馬拉雅山脈，中國、印度、尼泊爾、不丹邊界

三、地形對中國自然環境和經濟發展的影響

1、對氣候的影響

氣溫：海拔高氣溫則低，冷空氣背風坡氣溫較高

降水：西高東低有利於水流深入，暖濕空氣，在迎風坡形成地形雨

氣流運動：東西向山脈阻擋冷空氣南下，夏季阻擋北上暖氣流，使山脈西側氣候產生差異

2、對河流的影響：

流向：使河流自西向東流入大海

分水嶺：山脈是分水嶺，影響流域范圍

流速和落差：地勢階梯過渡帶，形成巨大落差，易形成峽谷急流

3、對植被的影響：植被呈規律的垂直變化，陽坡與陰坡植被有明顯差異

4、對經濟發展的影響：

平原開發早，利於居住，城鎮出現早，生產發達，經濟發達

山區資源豐富，但交通不便，開發晚，經濟基礎薄弱

丘陵、盆地地區經濟發達

高願地區經濟滯後

5、我國地震帶的分布：東南的台閩、華北太行沿線及津京唐、西南青藏高原及川滇西北的新、甘、寧

6、我國火山活動的分布：山西大同（死），長白山，黑龍江五大連池（休眠），台灣大屯和七星山，**於田附近昆侖山中的火中（活）

7、我國的泥石流分布

多發於西部青藏高原邊緣，山區，東部低山丘陵與平原交界處。

中國氣候

一、中國冬夏氣溫分布及成因

1、冬季氣溫分布：

南北溫差大，0度等溫線大致是秦嶺－淮河線

成因：緯度位置，冬季風影響

2、夏季氣溫分布：

全國普遍高溫，除青藏高原，溫差不大

成因：緯度位置，青藏高原地勢高

二、中國年降水量分布及成因

1、空間分布

由東南沿海向西北內陸遞減

成因：海陸位置，分別考慮東南季風與西南季風影響

2、時間分配

集中在夏秋兩季，南方雨季長，年際變化大。

成因：降水年際變化與夏季風進退規律有關

三、季風活動對降水的影響

1.5月登陸，南嶺以南，6月到過長江中下游地區用淮河流域，7－8月到達華北至東北，10月退出大陸

2.東南降水多，西北降水少，集中在夏季，南方雨季長，北方雨季短，降水年際變化大

四、季風區和非季風區分界

大興安嶺―陰山－賀蘭山－祁連山－巴顏喀拉山－岡底斯山

五、我國氣候的主要特徵及其對生產，生活的影響

1、氣候主要特徵

氣候復雜多樣，有各類季風氣候，溫帶大陸性氣候，高寒氣候

季風氣候顯著：海陸熱力性質差異顯著，季風盛行。冬季寒冷乾燥，夏季暖熱多雨，雨熱同期

六、中國主要災害性天氣

1、寒潮

發生於秋末，冬季，初春，源於西伯利亞，蒙古一帶強冷空氣入侵

2、台風

夏秋季節源於熱帶洋面的大氣渦流，西北太平洋最多

3、旱澇

春夏多旱，夏秋多澇，降水季節不均，年際變化大，台風帶來暴雨

4、沙塵暴

冬春季，源於蒙古和我國的沙漠，在春季隨風吹襲

河流和湖泊

一、內流區與外流區

1、外流區區域

最終流入海洋的河流為外流河，其供水區為外流區域

2、內流區域

最終末流入海洋的河流為內流河，其供水區為內流區域

3、界線

大興安嶺―陰山－賀蘭山－祁連山－巴顏喀拉山－岡底斯山

二、中國主要外流河及其水文特徵

1、東北地區

黑龍江松花江流量豐富，汛期較短，水位變化大，含沙量小，冰期長

2、秦嶺－淮河以北（額爾齊斯河注入北冰洋）

遼河，海河，黃河流量較小，汛期短，水位變化大，含沙量大，冰期短

3、秦嶺－淮河以南

長江，珠江，流量豐富，汛期長，水位變化水，含沙量小，無冰期

4、西南地區（怒江，雅魯藏布江注入印度洋）

⑶ 高三政治,歷史,地理必背知識點整理

臨時抱佛腳不太行。
你去問下你學校歷史、政治、地理最厲害的人，他是怎麼學的，哪些最重要就行了

⑷ 人文地理主要是背嗎

闡述人文地理學...人口、資源、環境與發展是人類面臨的重要問題,也是回人文地理學研究的主要內容答.
第一章：
1、說明人文地理學的研究對象，主要內容及主要特徵。
2、什麼是生產關系決定論？分析其產生的時代背景。
3、對人地相關論與人地協調論進行分析比較。
4、試舉出具有代表性的地理環境決定論的觀點，並對其進行分析和評價。
5、什麼是人地相關論？詳細闡述人地相關論的代表性觀點，並加以分析和評價。
7、建國以來，我國人文地理學發展的階段特徵是什麼？
8、為什麼說人地關系論是人類地理學的基本理論？人地關系有何特徵？

⑸ 怎樣學好人文地理主要是必修二。

到了你這個程度，就要鞏固基礎知識和完善解題技巧了
看一下答題規范，以後也這樣答，字回寫的好看點，最好答分點答題，一定要突出關鍵詞，比如交通便利這樣的話，答題要仔細，看清楚想問什麼的，還有多翻書上的知識點，防遺忘
你的成績會更上一層樓的

⑹ 人文地理包括哪些知識

人文地理知識分布在高一教材（必修）下冊四個單元和高二教材（限選第一冊）五個單元之中，包括農業地理、工業地理、交通運輸地理、環境地理、人口地理、城市（聚落）地理、文化地理、旅遊地理和政治地理等經濟領域和非經濟領域中的系統人文地理知識，並與自然地理基礎知識（高一教材上冊），當代中國國土整治和區域發展所面臨的重要課題（高三教材限選第二冊），共同構建了高中地理教材新的學科體系，為完成地理學科在高中學段所承擔的教育任務奠定基礎。 （一）高一教材人文地理內容 高一教材人文地理選取的內容屬於基本的人類活動范疇，即解決衣、食、住、行基本要求的活動。這部分內容在近幾年的會考中大約佔了60%。 高一地理下冊4個單元分別講述了農業和工業、城市、交通、可持續發展等內容。揭示了人類工農業生產活動與地理環境的關系；講述了聚落的形成與發展的因素、城市化所帶來的問題及解決途徑、揭示了由於自然資源分布和區域社會經濟發展的不平衡，使不同地域之間的物質和信息必須通過交通運輸、通信、商業和貿易等方式進行交流，實現互補，為完成社會的運轉、揭示了全球性環境問題的產生必將影響人類社會的可持續發展，是對人類活動和人類地理環境的雙向影響。尤其是環境問題，學生在初中里都有所接觸。 （二）高二教材人文地理內容 高二教材是在必修課的基礎上的選修課教材，側重講述人文地理的非經濟領域，該知識結構可分為五部分：即第一單元「人口與環境」講述了人口與環境的關系，突出人口地理方面的內容；第二單元「城市地域結構與規劃」，這一單元突出了城市地理知識；第三單元「文化與文化景觀」講述了各種文化事物與自然的關系，是文化地理方面的知識；第四單元「旅遊活動」闡述了旅遊活動與人類發展和地理環境的關系等旅遊地理方面的知識；第五單元「世界政治地理格局」則是從政治的角度出發對全球的經濟、技術進行分析，闡述政治地理知識。這五部分內容依次遞進，囊括了人類社會中大部分人文地理現象。此教材的目的是為了進一步提高適應現代生活的能力，拓寬人文地理知識，並加深對地理區域研究的認識，特別是中國國土整治與區域發展所面臨的問題和可能的對策。使學生們認識到，現代社會，除了經濟的增長外，人口增長模式的轉型、城市化的加快和城市合理規劃、文化和旅遊需求的增長、國力的增長和國際關系的改善，這些現已成為人們關注的焦點。
求採納

⑺ 人教版地理必修一知識點總結

第一單元 宇宙中的地球

一：地球運動的基本形式：公轉和自轉 繞轉中心 太陽 地軸 方向 自西向東（北天極上空看逆時針） 自西向東（北極上空看逆時針，南極上空相反） 周期 恆星年（365天6時9分10秒） 恆星日（23時56分4秒），近日點（1月初）快 遠日點（7月初）快 各地相等，每小時15（兩極除外）。線速度 平均30千米/小時 從赤道向兩極遞減,赤道1670KM小時,兩極為0.

地球自轉和公轉的關系： （1）黃赤交角：赤道平面和黃道平面的交角。（2）太陽直射點在南北回歸線之間的移動

二：地球自轉的地理意義 （1）晝夜更替（2）地方時 （3）沿地表水平運動的物體發生偏移,北半球右偏，南半球左偏。

三：地球公轉的地理意義 ①晝夜長短的變化 北半球：夏半年，晝長夜短，越向北晝越長，太陽直射點在那個半球， 北極圈以北出現極晝現象那個半球晝長。②赤道全年 冬半年，晝短夜長，越向北晝越短 晝夜平分，③春秋分日全球 北極圈以北出現極夜現象 晝夜平分 南半球：與北半球相反

四：區時，地方時的計算 第一步:先求兩地的經度差。 第二步:再求時間差，以每一度經度相差4分鍾來算。 第三步：然後判斷兩地的東西方向,求東用加,求西用減.若求出的時間大於24小時，則減24，日期加1天，若時間為負值，則加24小時，日期減去1天。

五：晨昏線與經線和緯線

（1）根據晨昏線與緯線相交判斷問題 ①晨昏線通過南北極可判斷這一天為3月21日或9月23日前後 ②晨昏線與南北極相切，北極圈內為晝，可判斷這一天為6月22日前後，北半球為夏至日，北半球為夏季，南半球為冬季 ③晨昏線與南北極相切，北極圈內為夜，可判斷這一天為12月22日前後，北半球為冬至日，北半球為冬季，南半球為夏季

（2）根據晨昏線與經線相交關系判斷晝長和夜長 推算某地晝長或者夜長，求晝長時，在晝半球范圍內算出該地所在地的緯線圈從晨線與緯線圈交點到昏線與緯線圈交點，所跨的經度除以15即該地晝長，如果圖上只畫了晝半球的一半，要注意，圖中白晝所跨經度差的2倍，除以15才是該地的晝長。

第二單元 大氣

一：大氣的組成和垂直分層 1）低層大氣的組成：干潔空氣（氮—生物體的基本成分、氧—生物維持生命活動的基本物質、二氧化碳—光合作用的基本原料、臭氧—吸收太陽紫外線「地球生命的保護傘」）、水汽和固體雜質（成雲致雨的必要條件） 2）：大氣的垂直分層（課本29頁圖2.1）

高度、溫度、大氣運動對人類活動的影響，高層大氣 2000-3000千米。電離層反射無線電波 平流層 50-55千米 隨高度的增加而上升 平流運動 臭氧吸收紫外線升溫;有利於高空飛行 對流層 低緯：17-18千米，中緯：10-12千米，高緯：8-9千米 隨高度增加而遞減 對流運動 天氣現象復雜多變，與人類關系最密切

二：大氣熱力作用

（1）對太陽輻射的削弱作用 吸收作用：具有選擇性，水汽和二氧化碳吸收紅外線，臭氧吸收紫外線，對於可見光部分吸收比較少 反射作用：無選擇性，雲層越厚，反射作用越強，在夏季多雲的白天，氣溫不是很高 散射作用：具有選擇性，對於波長較短的籃紫光易被散射，所以晴朗的天空呈蔚藍色

（2）對地面的保溫效應 ①大氣吸收地面的長波輻射，截留熱量而增溫，由於大氣對於太陽短波輻射的吸收能力比較差，但是對於地面長波輻射吸收作用強，所以地面輻射大部分都是被大氣吸收 ②大氣逆輻射是大氣輻射的一種,方向朝向地面,對地面熱量進行補償，起保溫作用二：大氣的熱力狀況 大氣的熱力作用 1）熱力環流：由於地面冷熱不均而形成的空氣環流，是大氣運動的一種最簡單的形式。

三：全球性的大氣環流

（1）三圈環流（課本37頁圖2.14） ①在地表形成了七個氣壓帶和六個風帶，氣壓帶風帶隨太陽直射點的南北移動而南北移動,對於北半球來說,夏季向北移,位置偏北;冬季向南移,位置偏南.（圖2.15） ②海陸分布對大氣環流的影響

（2）季風環流 地區 東亞 南亞,東南亞 氣候類型 溫帶季風氣候 亞熱帶季風氣候 熱帶季風氣候 成因 海陸熱力性質差異 海陸熱力性質差異，氣壓帶和風帶的季節移動 風向 冬季 西北風（亞洲大陸） 東北風（亞洲大陸） 夏季 東南風（太平洋） 西南風（印度洋）

四：常見的天氣系統

（1）鋒面系統—冷鋒和暖鋒 冷鋒 暖鋒 概念 冷氣團主動向暖氣團移動 暖氣團主動向冷氣團移動 天氣特徵 過境前 單一氣團控制，天氣晴朗 單一氣團控制，低溫晴朗 過境時 陰天、雨雪、刮風、降溫 連續性降水 過境後 氣壓升高，氣溫下降，天氣晴朗 氣溫上升，氣壓下降，天氣轉好 降水的分布 降水一般出現在鋒後 降水一般出現在鋒前 大氣舉例 北方夏季暴雨，冬春季大風，寒潮，沙塵暴

（2）低壓、高壓系統—氣旋和反氣旋（以北半球為例，圖2.21） 氣旋 反氣旋 氣壓 低氣壓（中心低，四周高） 高氣壓（中心高，四周低） 水平運動 四周向中心輻合（北逆南順） 中心向四周輻散（北順南逆） 垂直運動 上升 下沉 天氣 多陰雨天氣 多晴朗、乾燥天氣 舉例 台風 長江流域的伏旱，北方「秋高氣爽」天氣

五；氣候的形成和變化

氣候的形成因子（太陽輻射、地面狀況、大氣環流、人類活動） ①不同氣候類型的氣溫特點 氣溫的分布，一般是低緯溫度高，高緯溫度低；山上的氣溫比山下低；暖流經過地區的氣溫比寒流經過地區高 同一緯度地帶內，由於下墊面不同，不同地點的氣溫狀況不同，其中影響比較的大是海洋和陸地。

(7)人文地理必背擴展閱讀

學習方法：

一、文理交融，學法兼用

高中地理中的自然地理（主要是高中地理上冊部分），包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，主要屬於理科內容。特別是其中的地球運動及時間計算、太陽高度角、各種日照圖以及氣候、洋流、各種等值線圖等內容，具有鮮明的理科特點，需要較多的邏輯思維。學習時，應該採用偏重理科的學習方法，強調理解重於記憶，以會用為目的，側重於對地理原理、地理規律的理解運用，聯系實際分析解決問題。平時還應多做練習，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學知識。

高中地理中的人文地理（主要是高中地理下冊和選修教材一）和區域地理（選修教材二），主要屬於文科內容，適合採用偏重文科的學習方法，在理解的基礎上加強記憶非常重要。學習時要多看書，熟悉和掌握知識要點；會看書，把握教材的脈絡和主要思想、觀點；還要多思多想，善於總結，形成自己的看法。

二、圖文結合，易學好記

地理學習離不開地圖，必須重視地圖，識圖、用圖也是地理學科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖，與文字配合，使教材內容的呈現更加直觀、形象、生動。學習時，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學習和運用，採用圖文結合的方法，才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現象、地理規律和原理，使地理易懂易學、好記好用。

三、知識聯系，融會貫通

高中地理的學科特點主要可概括為以下幾個特點：

1.初中地理更多的是學習「在什麼地方？」「有什麼樣的事物」「有什麼特點」等問題，因此不可避免的涉及大量的記憶性的內容，因此其學習方法的側重點就是解決怎樣科學地、高效地記憶這些地理事實材料。

而高中地理側重解決的是地理事物的規律及其對人類生產生活的影響，通過探究這些規律的形成原因來為形成人類的相應對策服務。也就是說，應側重於通過多因素的綜合分析、歸納那些繁雜的地理事實材料，從中推導出一些規律，從本質上掌握其成因，最後形成人類生產生活的相應對策。可見，高中地理的學法核心是理解而非記憶，是應用而非記憶。

2.無論自然地理或是人文地理都表現為以人地關系為主線的顯著特點，幾乎所有的地理問題都跟人類的生產、生活有著密切的關系，學習地理必須緊扣這條主線。

3.許多地理問題都有知識與能力的跨學科特點。自然地理部分主要與數學、物理、生物學科聯系較多，人文地理主要與政治聯系較多。對於我們面臨的高考大綜合考試意義尤其重大。

⑻ 人文地理考研必讀書籍有哪些

浙江，南京，西南
讀得越少，你就業機會越多，相信我
GOGO，加油，祝你早日找到好工作