河北人文地理演講稿400

㈠ 中華文明贊演講稿 400字左右

各位尊敬的老師同學們大家好：
本次我演講的題目是《長城贊》。
長城是中國歷史文化的一個載體，它涵蓋的面非常廣，把整個文化載體當中豐富的內涵，通過具體的活動都展現出來，這無疑對增進海峽兩岸之間，對中華文化理解，特別是對台灣年輕人一代弘揚中華文化傳統，都很有意義。當前，島內台獨勢力非常囂張，特別是島內推行「文化台獨」、「去中國化」，通過修改教科書，歪曲歷史，割斷兩岸之間這種不僅是血緣，特別是文化上的、精神上的紐帶。

前段時間，海峽兩岸學術研討會的會上，有一位叫朱宏（音譯）的台灣師范大學副教授，他提供的論文就是《海峽兩岸歷史教科書的比較》，其中，比較當中，就有怎麼樣介紹長城。現在台灣新修改的教科書當中，在介紹長城時，基本上淡化歷史所含的信息，只是從建築方面來講到的。這本身就反映出，我們的活動對台灣島內宣傳中華文化的意義，應該是潛移默化，通過非常生動和具體的事例來引導，來教育台灣民眾，特別是青年一代。

從文化上來講，從中國傳統文化來講，我們都是年青一代，是後來人。

從中國傳統的古文字學來看長城也是非常有意思的。實際上長城的概念是到了秦以後才出現的。城防以前就有，城的雛形在商代就有，它最早基本上是一種疆界的劃分。真正長城雛形的概念，一個字就是「疆」。從象形來講，疆字里的「田」就是被夯實的土塊，中間那兩橫是板，或者就象我們漢長城看到的那種用蘆葦或木塊墊起來，一層一層。板築是中國最傳統的築城方式。70年代農村打牆時，還用這種最古老的方法，兩個門板，一層一層地夯實，放上蘆階節，一層一層，那麼這個疆，也就是中國最早、最傳統的牆。疆、牆一聲，從文字學來講，也是一音之轉。那些與疆相關的概念包括田地的田、城垣的垣，都是板築的形式。所以，板，後來又稱為版圖。版圖的意思就是以牆為界，你所控制的范圍和地域。可以說，從我們先輩在文字中創造的東西就可以看出我們最早長城建設當中的文化意涵。甚至包括邊關的邊，繁寫的「邊」也指敵樓很高，下面是土方，還可以綿延不絕。古老的長城，西方翻譯成「GREET WALL」，非常准確的翻譯。長城最早就是牆，後來變成疆界，界的意思是上面夯實的土，下面用木頭搭建的一種結構。所以，現在我們邊界的界也是與夯土建牆直接相關的。

許多學者認為，長城建了以後它基本是一種游牧民族與農耕民族的分界，甚至可以說是一種生活方式的分界。說生產方式的分界也好，說生活方式的分界也好，說種族劃分也好，總而言之，它是一種文明生存狀態的隔閡，這既是一種隔閡也是一種融合。從戰國時代，這種邊界方式在中國各地都有，包括戰國當中在中國的內陸，也都存在這種防禦式的邊界，到了秦，就具有了很大的政治意義和文化意義。因為，秦作為一種統一，「書同文、車同軌」，修長城也要把整個的疆域統合起來。到了漢，圍繞河西走廊基本上是維持漢代的交通線。交通線是為了維持飛地，哪一塊飛地？就是沙洲，是敦煌。敦煌又是控制整個西域的一個漢人聚居的地方。它北邊有匈奴，南邊有北狄，處在夾縫中。河西的長城是沿著河西走廊修築的，是一條軍事交通孔道，一條補給線，同時它也是敦煌的交通線，長城維系了絲綢之路。這一段的長城，我們感覺與明長城有很大的區別，實際上一個意義——攔馬牆，因為游牧民族在軍事上最厲害的是馬。大家都知道，春秋戰國武靈王胡服騎射以後，車戰的方式已經拋棄，學用一人一騎這種戰術。這種戰術突擊能力非常之強，而游牧民族主要靠騎兵征服農耕民族。修長城，無疑是這樣，你人可以過來，但馬過不來，馬過不來，你戰鬥力就沒有，你打不過漢人的步兵。河西走廊這段漢代長城起到了一個攔馬牆的作用。明代長城就是我們現在所看到的，它給我們印象最深的是它是一個文化載體，它周邊的人文設施，包括民俗、宗教、人文的各個方面，很多很多。

還有一點，清朝的長城政策實際上是值得我們研究的。清是「修一座廟，勝養10萬兵」。所以，承德是清朝濃縮的一個長城，它是精神上的長城，是把中華民族多民族融合在一起的一個長城。我認為清朝的民族政策是最成功的，是和長城的思想一脈相承的，是中華民族長久以來長城防禦思想的一個積極體現——通過民族的融合。

到了今天，我們去研究長城，就是要發揮這種精神。長城是中華文化連綿不絕的象徵；是中華民族抵禦外侮，不屈不饒的象徵；又是中華民族團結融合共同發展的象徵。還是中華民族改天換地創造能力的象徵。我想，這些都是長城的文化意義。當然，它還有更深的文化內涵，從考古，從文化，從歷史，包括農耕和游牧之間的區別，包括地理、軍事，包括交通這些方面。圍繞長城有許多需要進一步開發的，包括民俗民居，兵營文化，當地的集市，當地的宗教信仰，關公信仰（古代軍人都信關公）。此外，長城的軍事布防還有一線、二線梯次配置。實際上，古代軍事思想與現代的軍事思想是一樣的，雖然冷兵器、熱兵器不同。這些方面都應該充分挖掘。

總而言之，長城提供給我們的是一種多向性的載體，而不是單一的。台灣青少年一代，他們大多數人都是從教科書上讀到長城的。怎麼把中國文化、中國歷史，變成活生生的，再把這段歷史銜接到現在，最後，融通在他們的思想中，使中華文明能夠承傳。

現在，中國處於一種發展狀態，同時，受到國際環境的影響。顧炎武在《馭戎論》中講過三段話，很有啟發意義。他說：「宏大公之度，以開其向化之心。」雖然你修了長城，但有的時候，你要敞開胸懷，要懷柔的政策，包括對待世界的文明，你要開「向化之心」，要「宏大公之度」。第二句話是「蓄不測之威，以消其先事之詐。」就是積極的防禦。你沒有防禦，有不測之威，你就要受人欺負，長城也有這方面的作用。第三句話：「嚴必然之防，以綏其窺伺之禍。」我個人認為，我們新的長城精神，首先是中華民族5000年連綿不斷的精神價值；第二，我們民族新的長城精神應該是我們綜合國力和綜合國防的強大；第三，我們新的長城精神，應該是一種開放的、包容的，一種多元的，一種融合現代世界文明發展的精神。有了這些，我們整個長城文化就能歷久彌新，能夠跟上時代的發展，使中華文明在世界上更能發揚光大
謝謝大家我的演講到此結束。

㈡ 人文地理

秦皇島市屬於河北省管轄，為我國對外開放的沿海城市，總面積7812.4km²，人口262.93萬，其中市區人口67.31萬，轄海港、北戴河、山海關三區及昌黎、撫寧、盧龍和青龍四縣。秦皇島市居民以漢族為主（85.52%），其餘有滿、回、朝鮮、蒙古、壯、苗、瑤、達斡爾、錫伯、土家等37個少數民族（秦皇島市年鑒編纂委員會，1999）。

公元215年，秦始皇東巡至碣石，刻《碣石門辭》，派燕人盧生入海求仙，曾駐蹕於此，由此得名秦皇島。據清乾隆21年《臨榆縣志》載：「秦皇島距城西南二十五里，又入海一里，四面皆水，惟島居中。」

自遠古時代起，就有人類在秦皇島活動，創造了燦爛的文化。1981年考古發現，在撫寧縣山羊寨和昌黎縣杏樹園兩地先後發現了20萬年前的古人類活動遺跡，從遺址中發現了6枚石片。在冀東至碣石一帶沿海地區也發現了多處古人類遺跡。到了舊石器時代晚期的「山頂洞人」，他們已經能夠利用在濱海地帶拾取的海蚶貝殼加工成裝飾品.對海洋取得了初步的認識。到了新石器時代，人類活動更為頻繁，生產工具也有很大的改進。從發現的新石器遺址來看，已「刳木為舟，剡木為輯」，從事半漁獵和半農耕的生活，並出現了沿渤海北岸的近海航行。龍山文化對秦皇島地區也有很大的影響。1978～1980年.在山海關東門外郊區發現約4000年前的黑陶碎片和較完整的陶鬲、陶豆、陶壺、陶罐和三足鼎等文化遺存。這些說明，當時秦皇島一帶人類活動相當頻繁，從陸地逐漸向海洋進發，沿著渤海西岸進行文化交流和傳播。

到商、周時期，秦皇島地區屬孤竹，當時孤竹人民同黃河流域的中華華夏族往來頻繁，進行著各種物質與文化的交流，並向紂王納貢海產品、牲畜、粟類等，當時秦皇島已成為海陸交通要道。春秋戰國時屬燕，它是渤海北岸的一個小國，常受到北部及西部地區的少數游牧部落的侵擾，因此常求救於中原諸國，齊桓公北伐救燕就是之一。當時水上交通已相當發達，並出現了著名的碣石海港。在後來的幾個朝代多次更主，西漢屬幽州右北郡，東漢、魏、晉時屬遼西郡，南北朝時屬平州遼西郡、北平郡，隋時分屬北平郡、遼西郡，唐時分屬河北道的平州、營州，金時屬中書省的永平路和遼陽行省的大寧路，明、清屬永平府，中華民國時屬河北省和熱河省（秦皇島市地名辦公室，1986）。

新中國成立後，設立了秦皇島市，該市的工業、農業和商業得到了快速的發展，為國民經濟的發展作出了重要的貢獻。到1985年，已經形成以玻璃為支柱的建材工業，以橋梁、機械設備製造為支柱的機械工業，以罐頭酒類生產為支柱的食品工業的三大優勢產業。1998年該市國內總產值達249.5億元。秦皇島是我國最大的能源輸出港，系中央直屬港；1996年吞吐量達8311萬t，僅次於上海港，在中國大陸沿海各港口中居第2位。秦皇島市水陸交通發達.大秦鐵路和京沈鐵路交會於此，有通往我國各重要港口的客輪，有17條國內航線，公路交通網更是四通八達。該市還有一種很重要的經濟發展資源，即旅遊資源，境內的自然景觀和人文景觀都很豐富。近幾十年來，教育事業發展很快，建立了多所高.中等院校，為該市培養了大量的科技及管理人才，大大加速了經濟發展。秦皇島市已成為我國對外開放的重要的旅遊、港口城市。

㈢ 地理第一次第一名老師讓寫演講稿，500字左右 急求！！！！！！！

學習是伴隨人生的不可或缺的內容，人從呱呱墜地，除本能外，就是模仿、學習。學習除了學會生存、生活本領外，還有一個重要的功能就是促進大腦發達。人不只是在幼年、少年、青年時期需要學習，就是到了中年、壯年、老年也需要不斷的學習，充實、提高自己。現代科學證明六、七十歲的老年人，經常讀書看報，多參加社交活動、體育運動，可以延緩衰老，減少患老年痴呆症的幾率。
孔夫子曰：「吾日三省吾身」，「三人行必有吾師焉」。就是表明像孔子這樣學識淵博的大儒還在孜孜以求，不斷進取的學習，何況我輩，就更應該加倍努力用知識充實自己。特別是在知識爆炸的今天，更需要學習新的文化科學知識，學習專業技能，學習為人處事之道。事實證明，世上沒有什麼放之四海而皆準的絕對真理，因此學習也不可能一勞永逸。至於有人所謂的集多少年之經驗，對當前，對未來的生活、工作只會起到參考的助益，如果只依靠經驗，為人處事則難免會碰釘子。
《禮記 學記》說：「學然後知不足，教然後知困。」是說經過學習之後才知道自己的欠缺，教學以後才知道自己的知識貧乏，對知識理解不深透。在這里，我們不妨把教學當成我們的工作、生活實際。我們平常說驕傲自滿的人是「一瓶子不滿，半瓶子晃盪」，其實我們每個人在學習的初始階段都會不同程度的出現這種現象。我認識一個人，他在上世紀九十年代就購買了家庭電腦，在我玩《空當接龍》還不知道如何從電腦里調出來的時候，他已經把硬碟、內存、CPU、操作系統等說的頭頭是道，還自行對硬碟、內存進行升級，對我叫不上來名字的各種網路游戲玩得爐火純青。我很佩服他電腦知識豐富，還建議他開一間電腦銷售修理公司。但公司最終沒有開辦，他後來對我說，「我看了一些電腦的書，電腦程序挺復雜的，還有各種各樣的應用軟體也不容易學會，軟硬體故障更是難以辨別，加上黑客、病毒的侵擾，憑我這點墨水根本無法勝任。」
學習不應該是死讀書、讀死書，學習應該與工作、生活實際相結合。古人雲：「學者有段兢業的心思，又要有段瀟灑的趣味，若一味斂束清苦，是有秋殺無春生，何以發育萬物。」古今學習都講求學以致用，一個人學習，為了求得高深的知識，每天苦讀，這種奮發進取的精神固然很好，但也不能忽略了學習之外的「瀟灑趣味」，用現代話來說就是讀書的同時也要學會「休閑」。在現代社會，生活就等於是一種競爭，它要求學習也必須是全方位的學習。既要學習文化科學知識，也要多懂得社會，了解社會，學習社會知識。既要會學習，也要懂得保留生活情趣。學以致用就是要會讀書，會學習，還要會生活。
學習可以增加學識，可以增長才幹，可以開闊視野，可以陶冶情操，可以提高生活質量。 自己在加工一下 就是一篇自己如何努力成為第一名的演講稿lee

㈣ 地理演講稿，急

那就給你一個《海拔與足球》吧。這個既是文化又是地理！
足球的競技發揮水平，會受到海拔高度的影響。很多球迷應該都注意到2007年12月的一條新聞，國際足聯通過了「限高令」，禁止在海拔2750米以上的地方舉行國際足球比賽。本來國際足聯想限製得更嚴格，超過2500米就不許設主場，但是南美的哥倫比亞、厄瓜多、玻利維亞等幾個擁有高原主場的國家，對此強烈反對，因此，妥協的結果是，限高標准又往上提了點。不過，這場風波可能還沒有結束，玻利維亞的首都拉巴斯海拔為3600米—幾乎快趕上拉薩了，他們可不想這么輕易地放棄自己的高原優勢。
高原對玻利維亞足球起了多大的作用，看看美洲杯的數據就知道了，這支球隊2次進入美洲杯決賽，全都是借著東道主的優勢。他們隊員的心肺功能早已經適應了這種環境，但是，其他球隊來到高原上，即便是實力強勁的巴西隊，都是很難發揮水平的，他們能克服高原反應，跑滿90分鍾就謝天謝地了。在看到玻利維亞於1994年，厄瓜多於2002、2006年因高原主場優勢獲得世界盃出線權後，足球方面沒落了若干年的秘魯也動心了，想把主場搬到海拔3400的庫斯科，雖然其絕大多數人口都生活在沿海和低海拔谷地。可惜，如今，這限令一出，秘魯人的計劃只能胎死腹中了。
我們國家隊最近也動起了高原主場的念頭，2010年南非世界盃預選賽，中國的第一場主場迎戰澳大利亞，確定安排在海拔1800米的昆明。據說，國足總教練當年率迦納隊闖進德國世界盃，就曾在預選賽上因帶隊前往納米比亞訓練提前適應高原條件從而攻破了南非隊設下的高原主場「陷阱」，如今又想以高原「陷阱」難倒澳大利亞。
用手機打字，打這么多，手都麻了…

㈤ 請大家幫忙查一點關於河北省人文地理的資料,謝謝.

簡稱冀，省會石家莊市。面積19萬多平方千米，人口6744萬
河北
河北省簡稱冀(省會石家莊)，位於東經113°04'至119°53'，北緯36°01'至42°37'，地處華北，黃河下游以北，東臨渤海北京周邊，西為太行山地，北為燕山山地，燕山以北為張北高原，其餘為河北平原，面積為18.77萬平方千米。全省最高峰小五台 (海拔2870米)， 43%的平原海拔不到100米。
河北位於北京、天津兩市的外圍，是京城通往外地的門戶，自古即是京畿要地。作為清代皇室的「郊遊」場所，河北省東北部的承德是我國最早命名的歷史文化名城之一，這里有清代最大的皇家古典園林承德避暑山莊，中國最大的皇家寺廟群——「外八廟」，清代皇家游獵的場所——木蘭圍場，以及我國現存規模最大的帝王墓葬群之一——清東陵。河北是中國的文物大省，有國家重點文物保護單位58處，名列全國首位，著名的還有滄州鐵獅子、定州塔、趙州石橋、正定府大菩薩等。

在悠悠歷史古跡的背後，河北省也不乏風景秀麗的自然景觀：北戴河、南戴河的天然海濱風光，遼闊壯美的壩上草原，野趣天成的淶水野三坡，險峻又不失秀美的嶂石岩……山、水、草原各種景緻相映相成，為「燕趙大地」增添了不少色彩。

河北省因位於黃河下游以北而得名，部分地區古屬冀州，故簡稱冀。河北地處華北、渤海之濱，首都北京周圍，近郊天津。春秋戰國時為燕、趙之地，漢、晉時置冀、幽二州，唐屬河北道，元屬中書省，明屬京師，清為直隸，1928年始稱河北省。現轄11地級市、23縣級市、109縣、6自治縣。60多個市縣對外開放。全省面積19萬平方公里。有漢、回、滿、朝鮮等族。省會石家莊。

河北氣候

河北屬溫帶-暖溫帶、半濕潤-半乾旱大陸性季風氣候，特點是冬季寒冷少雪，夏季炎熱多雨；春多風沙，秋高氣爽。全省年平均氣溫在4—13攝氏度之間，一月—14———2攝氏度，七月20——27攝氏度，大體東南高西北低，各地的氣溫年較差、日較差都較大，全年無霜期110—220天。全省年平均降水量分布很不均勻，年變率也很大。一般的年平均降水量在400—800毫米之間。燕山南麓和太行山東側迎風坡，形成兩個多雨區，張北高原偏處內陸，降水一般不足400毫米。夏季降水常以暴雨形式出現，1966年7月29日遵化降雨327.9毫米，為本省最大日降水量。春季降水少，春旱、夏澇對農業生產威脅較大。

㈥ 河北省人文特徵是什麼

簡稱冀，省會石家莊市。面積19萬多平方千米，人口6744萬 河北 河北省簡稱冀(省會石家莊)，位於東經113°04'至119°53'，北緯36°01'至42°37'，地處華北，黃河下游以北，東臨渤海北京周邊，西為太行山地，北為燕山山地，燕山以北為張北高原，其餘為河北平原，面積為18.77萬平方千米。全省最高峰小五台 (海拔2870米)， 43%的平原海拔不到100米。 河北位於北京、天津兩市的外圍，是京城通往外地的門戶，自古即是京畿要地。作為清代皇室的「郊遊」場所，河北省東北部的承德是我國最早命名的歷史文化名城之一，這里有清代最大的皇家古典園林承德避暑山莊，中國最大的皇家寺廟群——「外八廟」，清代皇家游獵的場所——木蘭圍場，以及我國現存規模最大的帝王墓葬群之一——清東陵。河北是中國的文物大省，有國家重點文物保護單位58處，名列全國首位，著名的還有滄州鐵獅子、定州塔、趙州石橋、正定府大菩薩等。 在悠悠歷史古跡的背後，河北省也不乏風景秀麗的自然景觀：北戴河、南戴河的天然海濱風光，遼闊壯美的壩上草原，野趣天成的淶水野三坡，險峻又不失秀美的嶂石岩……山、水、草原各種景緻相映相成，為「燕趙大地」增添了不少色彩。 河北省因位於黃河下游以北而得名，部分地區古屬冀州，故簡稱冀。河北地處華北、渤海之濱，首都北京周圍，近郊天津。春秋戰國時為燕、趙之地，漢、晉時置冀、幽二州，唐屬河北道，元屬中書省，明屬京師，清為直隸，1928年始稱河北省。現轄11地級市、23縣級市、109縣、6自治縣。60多個市縣對外開放。全省面積19萬平方公里。有漢、回、滿、朝鮮等族。省會石家莊。 河北氣候 河北屬溫帶-暖溫帶、半濕潤-半乾旱大陸性季風氣候，特點是冬季寒冷少雪，夏季炎熱多雨；春多風沙，秋高氣爽。全省年平均氣溫在4—13攝氏度之間，一月—14———2攝氏度，七月20——27攝氏度，大體東南高西北低，各地的氣溫年較差、日較差都較大，全年無霜期110—220天。全省年平均降水量分布很不均勻，年變率也很大。一般的年平均降水量在400—800毫米之間。燕山南麓和太行山東側迎風坡，形成兩個多雨區，張北高原偏處內陸，降水一般不足400毫米。夏季降水常以暴雨形式出現，1966年7月29日遵化降雨327.9毫米，為本省最大日降水量。春季降水少，春旱、夏澇對農業生產威脅較大。

㈦ 初一地理演講稿

地理有自然地理，人文地理和區域地理之分，其中初中學到的是這三類地理的基礎。回
自然地理是指地形答地貌。其中最基本的是經線和緯線，他們倆定位了世界上的每一個位置，特殊的還被賦予了特別的名稱，比如經線0度叫赤道，緯線0度叫本初子午線。另外還有氣候和降水量在不同地理位置的不同及同一個地理位置的變化，地理還會講到天氣的判斷。神奇吧，大家都知道，安徽又被稱作皖，上海被稱作滬，北京被叫做京，這是怎麼分的呢，這都是地理在將來以後要告訴大家的。世界上有七大洲、四大洋，有的同學喜歡說八大洋，還有不知道的說八寶粥也是七大洲，學習地理的樂趣真的是無窮無盡啊。
人文地理講到城市和人口的變化，還有城市區位的劃分。
區域地理就是世界的劃分，就不用多講了，這些都是大家在以後認識的目標。
地理真迷人，讓我們在學習的過程中認真探討鑽研吧！

㈧ 關於人文景觀地理景點歷史人物的演講稿500字

歷史、地理、歷史、地理

㈨ 地理三分鍾學習心得演講稿

您是學生還是老師？
教師：新課程對我提出了更高的要求，我只有作好充分的准備，努力更新觀念，認真研讀課程標准、運用課程標准貫徹教學過程，進行精心地設計，才會在教學中使學生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，感到自己精神的、智慧的力量在增長，才會使學生的個性得到充分的發展。新課程改革為我創造了一個新的機遇，「一切為了學生」，這將是我心中為之奮斗的目標；賦予學生自由，也將是我教學中的唯一規范。愉快教學，將令我與學生在教學共同成長，並使學生在學習中既獲得知識又得到個性的培養與健康發展。

學生：
如果要談關於學習地理的方法，我想每個人可能或多或少都聽過一些。但最重要的是每個人能夠找到一條適宜自己的學習方法，別人說的方法可能很好，但是否適合自己還是一個問題，我也不知道什麼關於地理學習的妙方法。但我認為習慣和很重要，你學習過程中的每一個細節都很重要，下面我想提出幾條我總結的學習習慣。

1、上課跟著老師的步驟，那樣效果會更好。
2、在做地理題目時，要得到確切答案才罷休。
3、對於當天講課的內容或做的習題及時弄明白，當天的問題在當天解決。
4、興趣是最忠實的老師，對地理應該要有興趣。
5、「問」對學習地理來說也很重要，不懂就問。
6、最後一點就是對難題目的鑽研精神。
好的習慣就是好的開始，養成一個良好的學習習慣，你認為你離高考的目標還會遠嗎？高考那也更不在你的話下，帶著良好的習慣去奮斗吧，勝利的曙光就在前方。