國家地理雜志素材

❶ 科海故事作文素材博覽的郵發代號 中考版

1．通過活動激發學生熱愛科學的興趣，培養崇真求是的科學態度；

2．引導並幫助學生深入、全面認識科學，在追求科學的過程中具有人文關懷意識；

3．培養學生正確地把科技信息傳達給他人的口語交際能力和寫作淺顯的科學小品、科普短文的文字表達能力。

四、活動建議

1．本次活動是在「科海泛舟」，但在「泛舟」時不要忘記了「捕撈」語文，在活動中應努力將科學思維、科學態度、科學精神和語言表達、母語意識、人文關懷有機結合起來，將閱讀、口語交際、寫作結合起來；

2．本次活動具有體驗性和智力挑戰性，所以，要著力引導學生加強科學情感、態度的體驗，樹立正確的科學價值觀，同時，要激發學生廣泛涉獵科技知識、熱衷於科技新課題，以此來提高學生科學素養和語文素質；

3．本次活動可按四項內容劃分4～8個學習小組（亦可稱為合作小組）進行，在學習小組充分開展活動的基礎上，由各組推舉代表到班上統一匯報與展示。

五、活動評價

1．運用分層評價的方式。學生在小組學習活動階段主要由學習小組成員相互評價、學生自我評價和小組長評價；學生在全班交流、展示階段主要由教師評價和學生推舉代表來進行評價。

2．運用分項評價的方式。可以分別對搜集查閱資料、口語交際、寫作進行評價。這種評價方式可以發現學生語文基本素質的強弱，以便有針對性地幫助學生取長補短，重點加強。

3．既關注過程也關注結果。評價學生在活動過程中的積極態度、行為表現尤其是情感態度的變化和能力的提高（自我的縱向比較）；評價學生在活動中所起的作用和所取得的效果，評價學生搜集資料、口語交際、寫作的實際水平（同學的橫向比較）。

六、有關資料

1．科學小品的腳步（趙雪、趙之）

科學普及的形式並不限於文字，在文字中更不限於文學。作為科學知識的載體，特別是作為科技新動態的載體，無論發表的速度、數量，科學小品的重要性都不如並不注重文學表現的科普短文。科普短文的長處，是直截了當；直截了當和隨之而來的快捷，是大眾傳媒需要的兩種重要品質。雖然如此，科學小品仍有其不可替代的價值。科學小品和科普短文的主體都是科學，但科學小品是美文。和詩歌、戲劇、小說相比，散文小品的長處是善於兼容邏輯抽象思維與藝術形象思維，熔敘事、議論、抒情於一爐，故能舒捲自如，更便於游弋於科學與文學兩個領域之間。要而言之，科學與文學相結合的「科學小品」的文學功能，一在窺視科學的素質和科學內含的趣味，二在發現科學與社會、生活、文化、人生的聯系。

科學小品因其篇幅的短小，只能擷取宇宙的一粒微塵，大海中的一滴水，認識體系之樹上的一枝一葉，或科學與人生之網上的一二小結節。但只要作者有真知識，真情感，他就能大中見小，小中見大。

我國科學小品的萌芽，可以上溯到先秦，至南朝的酈道元，北宋的蘇軾、沈括，明代的徐霞客、王圻，以至清代的小說家蒲松齡，更已有獨立成篇、足以傳世的科學小品。但我們這里說的「科學小品」，特指現代科學小品，即除了現代文學觀念之外，它所運用的和反映的，是現代科學觀念和現代生活觀念。在我國，這種意義上的科學小品發生在提倡科學與民主、與「中學為本、西學為用」相對立的五四新文化運動前後。據我們能查找到的最初的科學小品作者，也只有沈雁冰、李四光、竺可楨、賈祖璋、鄒韜奮、劉薰宇等不多的人。但那時的科學小品還只有科學小品之實，而無「科學小品」之名。科學小品這個概念的形成，還需等到這類文章多了以後。1934年9月20日，是科學小品史上可紀念的日子。30年代中期，正是國難當頭、民族危亡之秋，中國文壇上發生了一場意義深遠的關於小品文向何處去的大討論。吶喊中，陳望道在他主編的小品文半月刊《太白》創刊號上，通過發表周建人、賈祖璋、顧均正、劉薰宇的4篇科學小品，建立了「科學小品」專欄。作為散文小品的一個分支（也是科普寫作的一個分支）的科學小品，從此有了名字。於是在「科學小品」的名目下，團結了一批作家，造就了一批作家。

1934年「科學小品」之名在吶喊中誕生，是科學小品發軔以後一件有里程碑意義的事。此後，在「文化大革命」的文化大沉寂之後的1983年，全國18家晚報以聯合舉辦科學小品徵文的活動，為它樹立了第二座里程碑。此後，中國晚報科學編輯記者學會又在1986年、1994年促成了第二屆、第三屆科學小品聯合徵文，每屆應征的文稿也都在萬件上下。影響之巨，前所未有。同時，這三屆聯合徵文也是我們有機會了解了科學小品作者群的構成狀況。如今這個作者群中的絕大多數，是生活在科研、教學、生產第一線上的科技人員。他們寫的是自己熟悉的事物，自己的課題，自己的觀察、積累、靈感、領會、探索、發現，原無作文之意，卻被「科學的驚異」與社會的需求卷進了這片科學與文學結合的領海。因此新人隨時不斷出現，成了這支隊伍的重要特徵。

藉此結集的機緣，簡略地回顧科學小品的特徵和歷程，對讀者和科學小品的作者可能不無意義。因為科學小品是什麼以及它的歷史，雖說都是客觀存在，自有客觀規律和標准，但規律和標準的發現，卻只能在百花齊放的自由創作中間和百家爭鳴的獨立探索中間。獨立的探索，是「科學精神」必有之義。

（選自《中國科學文藝大系·科學散文小品卷》，湖南教育出版社1999年版）

2．最好的科學老師——大自然

1981年諾貝爾化學獎獲得者、日本化學家福井謙一在寫給中國青少年的信中說：

我希望青少年們知道我所走過的學問之路，是一條尊重自然的路。自然對於我來講是一個不可缺少的老師，同時也是令人無比敬畏的客觀存在。

在福井謙一剛懂事時，就經常蹲在庭院里，瞪大眼睛盯著叫不出名字的雜草出神。他有時還會把雜草連根拔起，那翠綠的嫩葉會讓他仔細地看上半天。蝴蝶飛舞的季節，小謙一會為追逐蝴蝶情不自禁地跑進附近的山裡去。山裡的景色真是太美了!大自然的傑作令小謙一百看不厭，並使他產生了探索大自然奧秘的遐想。而每一次的新發現，都會讓小謙一興奮好幾天，並終生難忘。

福井謙一在上學以前喜愛收集植物標本。他把許多知名或不知名的花、草和樹葉採回家，擺放整齊，長久地看著。在旁人看來，他老是對著一堆枯草敗葉發呆，似乎有點傻里傻氣，但他卻從中獲得了無窮的樂趣。

上了小學後，他的收藏升級了，由植物轉為礦物和昆蟲。他直到老年時也忘不了曾經在大阪帝冢山一帶的丘陵採回的一塊樹狀礦石，同樣喜歡礦物的表哥告訴他這是沼鐵礦石，是遠古時代沉到湖泊或沼澤里木頭上的鐵。這令小謙一激動不已：天啊，今天的這一片丘陵在遠古時竟然是湖底!而這是由我親自發現的!

福井謙一採集蝴蝶標本的愛好一直保持到他老年以後。他成名後到美國講學，一次在佛羅里達一座機場附近的森林裡為了追捕一隻美麗的鳳蝶而誤了航班；另一次在游覽亞里桑那大峽谷時為了捕捉一隻蛺蝶而累得精疲力竭，竟未顧得上好好欣賞著名的大峽谷風光。

福井謙一的父母認為：親近大自然是人類的第一特權，所以他們鼓勵孩子們去郊外遊玩。父親還經常在工作之餘帶著孩子們去郊外釣魚，並給他們講述魚類和釣魚的知識。福井謙一上中學後，一家人每年夏天都會在海邊租房子度假，在那裡釣魚和游泳。

福井謙一在談到他是如何走上科學研究的道路時說：

我生長在一個與科學沒有什麼緣分的普通家庭，正是在大自然中積累起來的豐富切身體驗，促使我後來選擇了從事科學研究的道路。大自然不僅把我引向了化學王國，它也是我探求化學理論時的一位不可缺少的老師。我的理論獲得了承認，並且榮幸地獲得諾貝爾獎。每當提起此事，我就不能不感謝我的父母，是他們為我的少年時代創造了一個能與大自然自由交往的家庭環境。

1977年諾貝爾生理學和醫學獎獲得者、美國生理學家吉爾曼出生於法國東部盛產葡萄酒的布爾戈涅地區。這里景色宜人，一派田園風光。孩提時代的吉爾曼經常騎著自行車到郊外去采蘑菇。說是采蘑菇，其實是大自然美麗的風光、芬芳的氣息和令人心曠神怡的感覺吸引著他。只要一投入大自然的懷抱，各種絢麗、奇特的花草和樹葉就都會成為他採集的對象，並製成標本，匯集成厚厚的標本冊。翻閱和欣賞這些標本冊，是他的一大嗜好。

大自然中的各種事物和現象，對小吉爾曼都有著強烈的吸引力。動物、星辰、雲彩甚至雨雪，都使他感到奧妙無比，充滿了好奇心。只有一樣東西——雷電，令他恐懼不已。一次他在雨中騎自行車遠游，一個驚雷就落在身邊，將他擊倒，摔出去兩米遠。從這以後，他一聽到雷聲就膽戰心驚。但這絲毫沒有削弱小吉爾曼對大自然的嚮往。當他隻身在杳無人跡的荒郊野外跋涉時，經常把自己想像成一個勇敢的探險家，嘗試著用自己所掌握的科學知識對自然界的各種事物進行考察。童年的經歷，使吉爾曼產生了探索大自然奧秘的志向和對科學家的崇拜之情，最終選擇了從事科學研究的道路，並取得了重要的研究成果。

1989年諾貝爾化學獎獲得者、美國化學家切赫在小學四年級時受一位老師的影響，喜愛上了地質學。小切赫看了不少地質學方面的科普讀物，然而他更喜歡到野外去、到大自然中去，用自己的手去尋找，用自己的眼睛去發現。但他所居住衣阿華城周圍既沒有海，也沒有山。想要通過採集岩石標本了解地球構造的切赫，只得到一些正在進行挖掘土方作業的建築工地去。他曾經在一個修建水壩的施工現場採集了不少岩石標本，其中還有幾塊海洋動物的化石，這使他興奮異常：今天的大平原在5億年前的遠古時代原來是海洋!而那些今天已經消失了的動物通過化石呈現在自己的眼前，並且這是經自己的手發現的。

12歲的時候，小切赫跟隨爺爺乘火車去著名的科羅拉多大峽谷旅遊。當他來到雄偉的落基山脈腳下，高興得不得了：「這才是真正的山哪。」他在這里採集了很多岩石標本，多得以至爺爺都擔心行李超重上不了火車，要把一部分石頭扔下。「這可是在衣阿華不曾見過的珍貴岩石標本啊!」哪一塊石頭小切赫也捨不得丟下。於是，他瞞著爺爺將石頭裝進了自己隨身攜帶的小旅行袋，而且是自己背，不讓爺爺拿。旅行袋沉甸甸的，但只要能把心愛的岩石標本背回家，再沉小切赫也不覺得累。孫子喜悅、興奮的情緒也感染了爺爺，第二年爺爺又帶切赫再次去了科羅拉多。

這種對大自然的愛好，引導切赫選擇科學研究作為自己的終生事業。「用自己的手去尋找，用自己的眼睛去發現」成為他的人生信條，並取得了重大科學新發現。

像這樣由喜愛大自然到嚮往探索科學奧秘、並最終走上科學研究道路的例子，在諾貝爾科學獎獲得者中屢見不鮮。大自然是最好的科學老師。今天生長在大城市中的孩子，整天被鋼筋、水泥包圍著，很少有機會與大自然親密接觸，這實在是一種悲哀。

3．獲獎科學家與科普讀物

1989年諾貝爾化學獎獲得者、加拿大分子生物學家奧爾特曼在應我們的請求寫給中國青少年的信中說：

在我12歲的時候，得到了一本塞里格海茨所寫的《原子的說明》一書。這本書簡明地概述了元素周期表和原子的結構，它深深地吸引了我。這本書使我了解到：元素周期表的設計不僅是科學的，並且是十分優美的；而元素周期表對於當時人們尚不知道的元素也作出了科學的預見。這一切都引起了我極大的興趣。可以肯定地說，這本書喚起了我對原子物理學的愛好。

由於一本科普讀物的影響，而走上科學研究道路的例子還有許多。像1976年諾貝爾生理學或醫學獎獲得者、美國醫學和病毒學家蓋達塞克和1982年諾貝爾化學獎獲得者、英國生物化學家克盧格，都是因為在青少年時代閱讀了由荷蘭裔美國細菌學家克魯伊夫撰寫的科普讀物《微生物獵人傳》，從此愛好上了生物學。

1977年諾貝爾生理學和醫學獎獲得者、美國內分泌學家吉爾曼小時候最喜愛的書是法國著名科學幻想小說家儒勒·凡爾納的《80天環游地球》《地心游記》《海底兩萬里》等旅行探險類書籍。這些書令小吉爾曼愛不釋手、百讀不厭。書中不僅有驚險動人的故事情節，而且有豐富的地理、氣候、生物、風土人情等方面的知識。更令人稱奇的是，儒勒·凡爾納身患殘疾，一生中幾乎沒有遠足旅行過，卻「坐地日行八萬里」，寫出了令人拍案叫絕的旅行探險故事，「足跡」遍及世界五大洲的高山、河流、沙漠、沼澤、海洋和島嶼。小說的主人公大多具有科學的頭腦，每當遇到困難和危險時，總能依靠所掌握的科學知識奇跡般地擺脫困境。而且小說中描寫的潛艇等許多科技發明在凡爾納所處的19世紀末還沒有問世，作者卻憑借著淵博的知識、豐富的想像和科學的預見，進行了今天看來也相當准確的描述。他的小說使吉爾曼看到了大自然的神奇，看到了科學技術的力量，對科學家產生了崇拜之情。這促使吉爾曼最終選擇了科學家的職業。

1986年諾貝爾化學獎獲得者、美國化學家赫希巴奇小時候喜歡到奶奶家去玩，因為奶奶訂有一本叫作《國家地理》的雜志。這本著名雜志由美國國家地理協會主辦，創刊於1888年，是一本有廣泛國際影響的科普雜志。它雖然名為「國家地理」，但雜志中的內容並不局限於美國，也不局限於地理學，它有許多關於世界各地的動物、植物、風土人情和自然科學、高新技術方面的內容，而且配有大量漂亮的照片和插圖，每一期都讓小赫希巴奇興趣盎然。在他11歲那年，新出版的一期雜志是關於天文學的特輯。北極星、獵戶座、仙女座、大熊星座、半人馬座……，那一個個遙遠而又神秘的星球，一下子就抓住了小赫希巴奇的心。看到孫子如此喜愛這期雜志，奶奶就將它作為禮物送給了赫希巴奇。小赫希巴奇總把這本雜志帶在身邊，一有空就翻看。有一次，他把雜志帶到了學校，不知怎麼回事，突然雜志找不到了。急得小赫希巴奇抓耳撓腮，眼淚都差點掉了下來。同學們急忙幫他找，終於又找到了，小赫希巴奇高興得什麼似的。50多年後的今天，在已是著名科學家的他的書房裡，在書架上琳琅滿目的科學著作之中，仍可以找到這本紙張已經發黃了的雜志。正是這本《國家地理》雜志，使小赫希巴奇對科學產生了濃厚的興趣，並成為他走上科學之路的啟蒙老師。

1981年諾貝爾化學獎獲得者、日本化學家福井謙一在少年時代也是《國家地理》雜志的忠實讀者，並對他的一生產生了很大影響。當1973年福井謙一作為訪問學者到美國華盛頓時，特意走訪了《國家地理》雜志編輯部，這時它的發行量已達到了每期1 000多萬冊。福井謙一還非常喜愛法國著名昆蟲學家法布爾撰寫的《昆蟲記》一書。這本書用講故事的方式記述了各種昆蟲的生活習性，並且用充滿著泥土芬芳的文筆描述了法國南部一帶自然風光和風土人情。小謙一上初中一年級時看到這本書後就愛不釋手，反復閱讀。這本書當時是分為20冊逐年翻譯出版的，小謙一常常是剛看完一冊，就急切地盼望著下一冊。這本書將福井謙一帶入了一個奇妙的昆蟲世界，他對昆蟲和大自然的熱愛保持了一生。

許多諾貝爾科學獎獲得者還是科普創作的愛好者。像1988年諾貝爾物理學獎獲得者萊德曼，就在科研之餘撰寫了大量科普文章和圖書。

第二次世界大戰期間，1933年諾貝爾物理學獎獲得者、奧地利物理學家薛丁諤在愛爾蘭首都都柏林從事教學和研究工作。他經常到各高等學府舉辦學術和科普講座，其中生命科學的系列講座特別受到聽眾的歡迎。1944年，薛丁諤把講稿整理成一本不到100頁的小冊子《生命是什麼——活細胞的物理學觀》。書中，他預言了生命科學的理論與方法正面臨著重大的突破，生命科學的研究深度將從生命的表面現象和細胞的層次，深入到分子的水平。他還提出將物理學的理論與方法引進生命科學研究之中。這本書產生了廣泛的影響，一大批年輕人被吸引到生命科學的學習與研究之中，其中就有因建立生命遺傳物質——脫氧核糖核酸（DNA）的雙螺旋結構模型而共同榮獲1962年諾貝爾生理學和醫學獎的克里克、沃森和威爾金斯，因發現噬菌體在細胞內增殖過程中作用榮獲1969年諾貝爾生理學和醫學獎的盧里亞，因完成世界首次分子水平上的基因重組、創立現代基因工程技術而榮獲1980年諾貝爾化學獎的伯格，因發現核糖核酸（RNA）的細胞催化功能而榮獲1989年諾貝爾化學獎的奧爾特曼等人。因而，這本書被稱為「給生物學界以革命的契機」。

此外，1977年諾貝爾生理學和醫學獎獲得者雅洛夫人、1988年諾貝爾生理學或醫學獎獲得者埃利昂、1988年諾貝爾物理學獎獲得者布洛姆伯根在少年時代都曾受到過由居里夫人的小女兒伊芙·居里所著的《居里夫人傳》一書的深刻影響。而由英國生理學家劉易斯所撰寫的《日常生活中的生理學》一書則陪伴了1904年諾貝爾生理學或醫學獎獲得者巴甫洛夫的一生，並且是他走上生理學研究道路的引路人。

4．獲獎科學家與課外科普活動

1976年諾貝爾生理學或醫學獎獲得者、美國醫學和病毒學家蓋達塞克和1980年諾貝爾化學獎獲得者、美國分子生物學家保羅·伯格，都是在小學時參觀了紐約自然史博物館後，激發了對生命科學的興趣。1980年諾貝爾物理學獎獲得者、美國物理學家菲齊與1976年諾貝爾化學獎獲得者、美國化學家李普斯科姆在同一年不約而同地跟隨父母驅車數百公里，專程參觀芝加哥科學博物館。當時10歲的菲齊和13歲的李普斯科姆通過此行，產生了對科學發現與科技發明的嚮往，樹立了獻身科學事業的決心。1985年諾貝爾化學獎獲得者、美國物理學家和化學家卡爾在應邀寫給中國青少年的信中說：

我對科學的迷戀可能開始於一次參觀科學博物館，那時我大約七、八歲，是媽媽領我去的。這座博物館位於一幢大樓內，紐約的《每日新聞》也在這座樓里。我記得，博物館提供給人們操作展品和觀察其機械、電氣特性的機會。

在其他著名科學家身上，類似的例子還有許多。而課外科技活動更是大多數榮獲諾貝爾獎科學家青少年時代的愛好，並從中培養了動手動腦、發明製作、通過實驗尋找問題與解決問題等多方面的能力，為他們日後的成功打下了基礎。僅僅是我們所知道在青少年時代的課外化學實驗中發生過爆炸事件的獲獎科學家就有多人，比如：1962年諾貝爾生理學或醫學獎獲得者、英國生物生理學家克里克，1972年諾貝爾物理學獎獲得者、美國物理學家庫珀，1981年諾貝爾生理學或醫學獎獲得者、美國神經生理學家休伯爾，1991年諾貝爾化學獎獲得者、瑞士物理化學系恩斯特等人，都曾是爆炸事件的肇事者。

1997年諾貝爾物理學獎獲得者、著名華裔物理學家朱棣文在應邀為我們所寫的自傳中談到他青少年時期的經歷時曾說：

（青少年時代）我花費了許多時間用於製作一些無明確用途的器具上。在我房間的地毯上，經常是散亂地擺放著數以百計的金屬「梁」和小的螺母、螺桿，在它們中間是我尚未完成的半成品。……在我稍大一點的時候，我的興趣擴展到了化學游戲上。我曾和我的一個朋友用自製的火箭和火葯做實驗，實驗的部分費用來自父母給我在學校吃飯的午餐費。有一年夏天，我的愛好又轉移到了檢測我鄰居家的土壤酸鹼度和土壤中所缺少的營養物質上。

有組織的課外科技活動，對於培養青少年對科技的興趣和動手、動腦能力，有著重要的作用。在以前節目中曾介紹過，一位名叫索菲亞·沃爾沃的老師對1980年諾貝爾化學獎獲得者、美國分子生物學家伯格產生過重要的影響，這位老師其實就是一名課外生物學興趣小組的輔導員。我們還看到：1980年諾貝爾物理學獎獲得者菲齊是天文觀測活動的積極參加者；1976年諾貝爾化學獎獲得者、美國化學家李普斯科姆在11歲時聆聽了大學教授們為市民舉辦的系列科普講座，激發了對科學的好奇心。

1981年諾貝爾化學獎獲得者、日本化學家福井謙一小學四年級時第一次參加學校組織的淡路島臨海學舍活動。臨海學舍是日本專為舉辦寒、暑期青少年活動而在海濱、山區興建的數百座固定設施之一，它們統一歸日本政府首相官房廳（相當於我國的國務院辦公廳）管理，每年都有上百萬名中、小學生到這里來參加野營、自然觀察、動植物標本的採集和製作等活動。臨海學舍為福井謙一等孩子組織了大量觀察海洋生物的活動，從此福井謙一對海洋生物產生了濃厚的興趣。五年級和六年級時，他又參加了分別在和歌縣箕島、加太舉辦的臨海學舍，這些活動所產生的影響伴隨了福井謙一的一生。他在致中國讀者的信中說：

我希望青少年們知道我所走過的學問之路是一條尊重自然的路。自然對於我來講是一個不可缺少的老師，同時也是令人無比敬畏的客觀存在。

福井謙一還說：若問對我立志於學問和創造起決定作用的是什麼？那肯定是和大自然的接觸。正是這種接觸培養了我對科學的直覺。……大自然不僅把我引向了化學王國，它也是我探求化學理論時的一位不可缺少的老師。

美國病毒學家特明15歲那年參加了緬因州傑克遜癌症研究室為中學生舉辦的夏令營。這個夏令營以生物學為主題，來自大學和研究機構的專家、學者以通俗、生動、形象的語言，向孩子講述生命的奧秘和癌症研究的意義。夏令營還讓孩子們自己動手解剖兔子，參加一些在中學里從未見過的實驗。夏令營激發了特明對生物學和癌症研究的興趣，他連續3年參加了傑克遜研究室的夏令營。特明上大學時選擇了生物學專業。畢業後，他利用進入研究生院前的那個暑假，又回到傑克遜研究室的夏令營，為孩子們講課和輔導。他要向當年的科學家們一樣，使更多的孩子走上學習和研究生物學的道路。在特明輔導小學員中，有一名來自紐約的17歲少年巴爾的摩，他也通過夏令營的經歷喜愛上了生物學。後來，巴爾的摩上了特明曾就讀的那所大學，又與特明同樣成為著名病毒學家杜爾貝科的研究生。師生三人合作研究發現了病毒的致癌機理，共同榮獲了1975年諾貝爾生理學或醫學獎。

上述事例充分說明了科普工作對於培養一流科技人才的重要意義，同時科普工作也為培育國民的科學素養發揮著不可低估的作用。特別是在目前我國應試教育的影響根深蒂固、一時還不可能從根本上加以改變的情況下，我們科普工作者肩上的責任就更加重大了。而我們的科普場館，更要擔負起與學校不同的科技教育職能。

❷ 課外閱讀是積累素材的關鍵，有沒有非常適合小學生讀的課外雜志

俗話都說，讀萬卷書，行萬里路。讀書是一個終身的話題，從書中我們可以獲得很多知識，無論你是牙牙學語的小兒，還是步履蹣跚的老人，讀書都會讓你獲益頗豐。但是，書籍也會分三六九等，書籍市場上稂莠不齊，各色雜志充斥著市場，接下來我來推薦一些我在小學喜歡讀的雜志類型，希望能起到參考作用。

值得一提的是，這兩類書籍可以共同閱讀，可以得到事半功倍的效果。閱讀人文一類的書籍提高情商，閱讀科普類的文章可以使眼界更加寬闊，將思想文化素質和科學文化素質共同提高。

❸ 怎麼在中國地理雜志投照片

《中國國家地理》雜志是科學傳媒,是一本提供科學話題和談資的雜志。她用精準、精彩、精煉的圖文語言講述社會熱點、難點、疑點話題背後的地理科學故事、
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❹ 請親們為我想一下關於社會公平的素材，要5個，越快越好！謝謝了哦！

我這兒有【不止5個，你自己選合適的】

公平就是給大家同一個起點

公平應該成為一個社會的普遍原則

公平需要公正和公開

一個社會只有公平才能和諧

絕對的公平是沒有的

不公平會造成很多社會問題

公平就是指每個人都有發展的機會

公平是現代文明進步的尺度

公平需要法律的保障

實現公平需要全社會的努力

名言

人要尊重自己，就必須抱有一種信念：公平對待他的同胞。——夏洛蒂·勃朗特

正直者，順道而行，順理而言，公平無私。——韓嬰

世界之大，而能獲得最公平分配的是常識。——笛卡爾

民主政體應避免這樣兩種極端，就是不平等的精神和極端平等的精神。——孟德斯鳩

平等是各種善的根源，極度不平等是各種惡的根源。——羅伯斯庇爾

平等的第一步是公正。——雨果

自己生存，也讓別人生存，這是公理的法則。——伊索

同一個太陽照著他的宮殿，也不曾避過了我們的草屋，日光是一視同仁的。——莎士比亞

我們在上帝面前，都同樣聰明，同樣愚蠢。——愛因斯坦

沒有完全的平等，就沒有愛。——屠格涅夫

既然承認人人平等，那麼，不管誰做了相同的錯事，便應該受到相應的裁判。——高爾基

公正無私，一言而萬民齊。——《淮南子》

奉公如法則上下平。——《史記》

天不在人之上創造人，也不在人之下創造人。——福澤諭吉

法律並不能使所有的人都平等，但是所有的人在法律面前都是平等的。——波洛克

沒有共同權利的地方就沒有法律，而沒有法律的地方就無所謂公正。——霍布斯

理國要道，在於公平正直。——吳兢

我們生來都是平等的，是德行使我們有貴賤之分。——拉丁諺語

經典素材

交通部長超速行駛
(公平拒絕特權)

法國政府兩位部長曾被發現在一條鄉間公路上超速行駛。

這兩位部長分別是交通部長德羅比恩和負責管理交通執法的內政部長薩爾科奇，他們所乘的轎車分別以98公里和103公里的時速在一條最高限速每小時70公里的路上飛速行駛。

據悉，他們都是趕去參加法國第一部自動路邊雷達測速裝置的啟用儀式。這一裝置能夠將超速行駛的司機記錄在案。

交通部長辦公室發言人稱，德羅比恩沒有否認這一事實。他還補充說：「法律面前人人平等，交通部長也不例外，趕去參加活動不是借口。」

龍永圖談公平競爭
(市場經濟要確保公平競爭)

市場經濟的核心就是競爭，而競爭必須在公平的基礎上進行。外經貿部副部長龍永圖指出：世貿組織的所有原則歸納到一點，就是要確保市場經濟競爭的公平性。這次我們加入世貿組織，根據世貿組織的規則做出了一個重要承諾：從此以後，我們再也沒有經濟貿易法律法規上的特殊性了。要執行的就必須公布，不公布就不能執行。這是對以往我們制定法律法規的一個非常重大的改變，它體現了世貿組織的透明度原則。

趙奢鐵面無私
(維護公平要依法辦事)

趙惠文王的弟弟趙勝，號平原君，任趙國丞相，家有食客數千，頗有權勢。他的家臣家丁因此倚勢不遵守國法。有一年，趙國田部吏趙奢鐵面無私，按法將平原君家9個不納稅的管事家臣全部處以死刑，平原君大怒，要殺趙奢。趙奢說：「我秉公執法，原是為國家考慮。如果你的家臣不奉公守法，又何以叫國人守法呢？國人不守法，恐怕趙國也不鞏固，你的榮華富貴也不存在了。」一席話，說得平原君啞口無言。平原君認為他是賢才，向趙王推薦。趙奢被任命管理國家的賦稅，他辦事公平合理，使得趙國國庫充實，人民富裕。

曹操與滿寵
(法律面前人人都是平等的)

曹操有個堂弟，名字叫曹洪。曹洪跟隨曹操帶兵打仗，立過許多戰功，曹操對他十分信任與寬容。

有一天，曹操的侍衛報告：「丞相，曹洪有急事求見。」曹操說：「讓他進來。」曹洪氣喘吁吁地走進來。曹操問：「有什麼緊急的事嗎？」曹洪向曹操行過禮，說：「有。您快管管滿寵吧，他要殺我的人了。這不是故意讓我出醜嗎？」

原來，曹洪的手下有一個人，這個人依仗曹洪的勢力，常常干違犯法律的事，還滿不在乎。最近，他又犯了法，被人告到地方官滿寵那裡。滿寵立即抓來那個人，經過審問，根據法令，判處那個人死刑。曹洪聽說以後，連忙寫信給滿寵。信中說：「……請大人能夠看在我的面子上，饒了這個人吧。這個人是我的親信，您千萬不可殺他。如果饒了他，您有什麼要求，我一定盡力為您效勞……」滿寵收到信，心中十分不高興，他說：「曹洪身為大將，怎能為自己犯罪的親信辯護？實在不應該！」滿寵對曹洪的說情理也不理，仍然堅持原則。曹洪沒有辦法，只好來求曹操出面講情。曹操想了想，說：「待我問個明白。」

曹操傳令，召見滿寵。過了好久，滿寵才來見曹操。曹操剛想開口詢問，滿寵倒先講話了。滿寵不慌不忙地說：「我想，您是要為曹洪將軍的一位犯法的親信說情吧？我剛才已經把他殺了！」曹操聽了，大吃一驚，說：「怎麼？你怎麼能這樣做呢？」

滿寵說：「丞相請您千萬不要生氣。我聽說曹洪將軍找您告我的狀，我料想您找我來，就是為了曹洪將軍的那個親信的事。那個人罪大惡極，是不能饒恕的。我怕您命令我放掉他，所以，就乾脆先按判決殺了他才來見您。」滿寵說完，望著曹操，等候發落。曹操聽罷，想了想說：「當然，我很為曹洪傷心，但是，滿寵你做得是對的，你大概還怕我治你的罪吧？」
滿寵說：「不。我沒有罪，所以我不怕。」

曹操哈哈笑了起來，豎起大拇指，贊揚說：「滿寵做得對！做官就應該像滿寵這樣。不然，我定下的法律，誰還願意執行？不管是誰，犯了法，就要按法律處置！」

公私兩分明
(不要因私廢公)

東漢順帝時，蘇章升任為冀州刺史。蘇章有位老朋友任清河太守，是他的下屬。蘇章巡行屬郡，查證這位老朋友的貪贓枉法問題。於是，他先將這位老朋友請來，設宴招待。宴席上，暢談平日友情，十分歡愉。清河太守欣喜地說：「別人頭上只有一重天，我的頭上卻有兩重天。」蘇章說：「今天晚上我跟老朋友喝酒，是個人的私情；明天冀州刺史依法辦案，就是國家的公法了。」蘇章查出清河太守的罪行，一一列舉，依法作了懲處。

裁判的不公平
(比賽呼喚公平競爭)

雅典奧運會上裁判的公信度受到了很大質疑，從體操到擊劍，幾乎所有帶主觀性的項目都出現了裁判的問題，而從各個代表團的反應看好像所有人都很委屈，都受到了搶劫一樣，花了錢買票進場觀看比賽的觀眾也覺得受到了愚弄，甚至最為熱心競技體育的觀眾也失去了耐心，人們不禁要問，裁判到底怎麼了？

讓我們以體操比賽涅莫夫風波為例，男子體操單杠的決賽中，俄羅斯名將涅莫夫以飄逸瀟灑的動作征服了在場的觀眾，可是分數卻被裁判無端壓低，氣憤的觀眾們用噓聲表達不滿，比賽一度中斷10分鍾之久，雖然觀眾不是專家，但他們同樣能分辨那些明顯違背實際的打分。

第三次參加奧運會曾贏得12枚獎牌的涅莫夫賽後對觀眾們的支持深表謝意，「我想謝謝所有的觀眾，他們給了我最大的支持，現在我想大家都應該明白不能再愚弄觀眾了。」

「作為運動員，我尊重裁判，賽場上我只想自己做到最好，我很高興能高昂著頭離開雅典。」涅莫夫說。

象徵優雅和美好的體操本是一項觀眾非常喜愛的運動，可是現在的奧運賽場越來越多的黑暗面正在顯露。

意林故事

音樂教授的評分

前不久曾有這樣一個案例：一位音樂教授在一次歌曲大賽中任評委。在初賽中，他給一位選手打了高分，而在復賽中，卻給了低分，最終此選手與冠軍頭銜擦肩而過。究其原因，原來這位教授在初賽後發現這名選手是自己「死對頭」（另一位音樂教授）的學生。為什麼同一個人，在別人那裡會有如此大的反差？這是因為音樂教授受自己的感情支配，較少顧及比賽的規則——公平性。

應聘條件

現在大學生在應聘時會遇到各種各樣的不公平的歧視，且歧視的理由讓人哭笑不得。年齡、性別歧視是很常見的，竟還有「姓」歧視和「血型」歧視。一民辦高校男生應聘客戶服務主管時，就因為他姓「賈」，公司領導認為這個字會影響公司聲譽而不予錄取。一個大學生也因為姓「裴」而失掉了會計職位。還有一家國內知名公司，在「應聘須知」上除了註明對學歷、工作經驗的要求外，還要求應聘者血型必須是O型或B型，理由是O型和B型血型的人遇事沉著冷靜，忠誠度高，心理素質好，善於駕馭復雜多變的市場環境。這種種的歧視，嚴重破壞了社會上公平競爭的原則。

砝碼

一個麵包師長期從他的一個農民鄰居那兒購買黃油，有一天，他覺得本應是3磅重的一包黃油似乎太輕了點兒。於是他開始定期地稱一稱黃油，發現每回都是分量不足，就是說，他每次都是多付了錢。他特別生氣，便開始向執法機關提出訴訟。這樣一來，事情就鬧到了法官那裡。

「你沒有天平嗎？」法官問農民。

「有哇，法官先生，我有一架天平。」農民回答道。

「有很準的砝碼嗎？」

「沒有，法官先生。我不需要砝碼。」

「沒有砝碼，那你怎麼稱黃油呢？」

「這好辦，」農民回答說，「你瞧，就在麵包師從我這兒買黃油的這段時間里，我也一直買他的麵包。我總是要同樣重量的麵包。每次這些麵包就作為稱黃油的砝碼。如果砝碼不準，那就不是我的過錯了，而是他的過錯了。」

於是，法官判定農民無罪，而麵包師不得不承擔訴訟費用。

石地板和石佛像

一座廟里的石地板，對香客膜拜、香火不斷的石佛像憤憤不平：「你我同是石頭，來自同一座山，為什麼你能高高在上，享受千人朝拜，萬人供奉？」佛像略一沉思後微笑道：「賢弟，世間事大體是十分公平的。你我的確材料相同，來自同一座山，但在你出山之前，師傅只是嚓、嚓幾下子，把你劈得方方正正送出山。在你走後的3年中，師傅對我砍呀、鑿呀、刻呀、磨呀，從未間斷，我才成了今天的樣子。既然出山前我們的歷練不同，今天的際遇又有什麼不公平呢？」

分粥

有七個人曾經住在一起，每天分一大桶粥。要命的是，粥每天都是不夠的。一開始，他們抓鬮決定誰來分粥，每天輪一個。於是乎每周下來，他們只有一天是飽的，就是自己分粥的那一天。後來他們開始推選出一個道德高尚的人出來分粥。強權就會產生腐敗，大家開始挖空心思去討好他，賄賂他，搞得整個小團體烏煙瘴氣。然後大家開始組成三人的分粥委員會及四人的評選委員會，但他們常常互相攻擊，扯皮下來，粥吃到嘴裡全是涼的。最後想出來一個方法：輪流分粥，但分粥的人要等其他人都挑完後拿剩下的最後一碗。為了不讓自己吃到最少的，每人都盡量分得平均，就算不平，也只能認了。大家快快樂樂，和和氣氣，日子越過越好。

同樣是七個人，不同的分配製度，就會有不同的風氣。所以一個單位如果有不好的工作習氣，一定是機制問題，一定是沒有完全公平公正公開，沒有嚴格地獎勤罰懶。如何制訂這樣一個制度，是每個領導需要考慮的問題。

上帝給誰的都不會太多

上帝耶和華是公平的。面對四個來到他跟前祈求人生的人，他給了他們每人一盒葡萄，裡面有好的，有壞的，且好壞各半。耶和華說：「好的葡萄代表順利和幸福，壞的則代表苦難與挫折。你們開始各自的人生吧！」

第一個人迫不及待地打開盒子，挑了一個好葡萄：「多甜啊！」於是他吃光了所有的好葡萄。他人生的前半生自然是順利無比，可從40歲開始便經歷了中年喪妻，老年喪子、事業失敗等一系列的厄運。前半生的美滿早已讓他失去了鬥志，於是他在痛苦中了卻了餘生。

第二個人看了第一個人的慘劇，似乎汲取了教訓，專揀壞的葡萄，最後才吃好的。也許在他看來，有個好的結局才是最重要的。可殊不知，在經歷了前半生只有黑暗沒有光明的日子後，突如其來的所謂幸福，比一切都更殘忍。最後他被葬在了財富堆成的墳墓裡面卻面目猙獰。

第三個人倒是很聰明，他細細地挑出每一顆好葡萄，美滋滋地品嘗著，把剩下的壞葡萄扔得一干二凈。於是，他的人生近乎完美：春風得意少年時，富甲一方在中年，功成名就年老時。可回憶人生時，他卻後悔：「我這一生毫無意義！」

再看那第四個人，他一手捧著人生之盒一手招呼耶和華：「我們來下盤棋吧！」他看也不看那盒葡萄，拿起一顆就吃，不論好壞都細細品味：好的，他面帶微笑；壞的，他皺皺眉，而後仍帶著微笑。於是耶和華輸了，他輸了這盤棋，因為他被第四個人的微笑迷惑了，震撼了。

猴子的公平意識

美國埃默里大學的弗蘭斯•德瓦爾和薩拉•布羅斯南訓練幾對卷尾猴，他們要求卷尾猴把禮券遞給研究人員，以此換取食物。試驗開始時，每一對猴子都得到同樣的獎賞——一片黃瓜，猴子都很願意配合試驗。在95%的情況下，它們把禮券遞給研究人員，然後高興地接受並享用食物。
但後來研究人員開始給兩組猴子不同的待遇，給其中一組吃甜甜的葡萄而不是淡而無味的黃瓜。致使認為自己受到了忽視的猴子發生反叛，本來很高興地接受黃瓜的猴子在看到同伴得到葡萄時突然不再接受黃瓜。有的開始罷工，不再傳遞禮券，還有一些雖然接受了黃瓜但不願意吃。有的時候，它們會大發脾氣，把黃瓜扔出籠子。只有60%的猴子會在這種情況下繼續合作。 如果其中的一隻猴子未做任何事情而得到獎賞，同伴們的反應更加激烈，80%的猴子拒絕繼續參加試驗。

公平的表現

兩個同齡的年輕人同時受雇於一家店鋪，並且拿同樣的薪水。 可是一段時間後，叫阿諾德的那個小夥子青雲直上， 而那個叫布魯諾的小夥子卻仍在原地踏步。布魯諾很不滿意老闆的不公正待遇。終於有一天他到老闆那兒發牢騷了。老闆一邊耐心地聽著他的抱怨，一邊在心裡盤算著怎樣向他解釋清楚他和阿諾德之間的差別。

「布魯諾先生，」老闆開口說話了，「您現在到集市上去一下，看看今天早上有什麼賣的。」

布魯諾從集市上回來向老闆匯報說，今早集市上只有一個農民拉了一車土豆在賣。

「有多少？」老闆問。

布魯諾趕快戴上帽子又跑到集上，然後回來告訴老闆一共40袋土豆。

「價格是多少？」布魯諾又第三次跑到集上問來了價格。

「好吧，」老闆對他說，「現在請您坐到這把椅子上一句話也不要說，看看別人怎麼說。」

阿諾德很快就從集市上回來了，向老闆匯報說到現在為止只有一個農民在賣土豆，一共40袋，價格是多少多少；土豆質量很不錯，他帶回來一個讓老闆看看。這個農民一個鍾頭以後還會弄來幾箱西紅柿，據他看價格非常公道。昨天他們鋪子的西紅柿賣得很快，庫存已經不多了。他想這么便宜的西紅柿老闆肯定會要進一些的，所以他不僅帶回了一個西紅柿樣品，而且把那個農民也帶來了，他現在正在外面等回話呢。

此時老闆轉向了布魯諾，說：「現在您肯定知道為什麼阿諾德的薪水比您高了吧？」

同樣的小事情，有心人做出大學問，不動腦子的人只會來回跑腿而已。別人對待你的態度，就是你做事情結果的反映，像一面鏡子一樣准確無誤，你如何做的，它就如何反射回來。

關於非洲的圖片

攝影課上，老師拿出了美國《國家地理雜志》的封面進行分析。關於非洲人民困苦生活的照片讓我的思緒不能平靜：

將死的孩子的軀體邊盤旋著大片蒼蠅，孩子已經沒有力氣驅趕它們；

色彩鮮艷的花布裹著麻稈般瘦弱的年輕婦女的身體，她卻執拗地站著，搖搖欲墜；

雜亂的骯臟的滿載的垃圾車的一側隨意地捆綁著剛去世的孩子的屍體，將和這一批垃圾一起運走處理。

圖片，這普通的攝影手法把我們帶到了幾個世紀都飽受痛苦的遙遠國度，真實得讓人不寒而慄。老師問我的感受，我說：「不公平！」

「人人平等」這四個字，在這些圖片面前不啻於一個騙人的謊言。看著照片上孩子已失去驚恐感的眼睛，生命脆弱得能聽到它破裂的聲音。

命運有時候就是這樣的不公平，有人生長在令人羨慕的國度或城市，使得他們有資格來傲視來自其他地方的即便是同宗的親戚。而有人卻無法選擇地出生在這塊貧瘠的土地上，而這一切絕不是他們的錯。有時我們要學會接受不公平，這不是宿命的悲觀，而是對生命最熱情飽滿地呼喚。

常常有朋友抱怨不公，事業上的，社會上的，感情上的。我總認為，世界本來就有很多的不公平，接受它，在不公平的基礎上自己再去奮斗，徒有抱怨只能增加怨恨而一事無成。能夠接受不公平的人才有比大海更寬廣的胸懷去接受挑戰。我們必須承認有人自幼聰慧，有人天生麗質，有人家境優越，有人巧舌如簧，有人力壯如牛，不可能每個人都在同一起跑線上，也正因為這樣才有了世界的多樣化，有了我們羨慕的偶像。

如果給我一次與非洲的苦難人民對話的機會，我只能對他們說，接受命運的不公，緊緊抓住生的希望，將奮斗作為反抗不公的最有力的武器。同時享受作為生命都可以察覺到的快樂，比如吮吸媽媽的乳汁，比如和同伴的嬉鬧，比如對婚嫁的憧憬。

一視同仁的警衛

一家外資企業有一項規定：當有外籍員工經過各警點時，警衛都要立正敬禮，對中方員工則沒有這個必要。

公司新來一位警衛，他值勤時，不論是外籍員工還是中方員工經過時，他都會「啪」地端端正正地敬個禮。中方員工開始以為他搞錯了，負責警衛事務的中方總務人員還專門給他做了約一個小時的解釋。他默默地點點頭，但第二天仍是如此做，當主管行政的外籍經理特地找這位警衛談話時，他說：「中方員工也是公司的一員，與您一樣，他們也在為公司工作，我必須也要向他們敬禮——這也是我的工作。」他的話很快就傳遍了整個公司，轉述這話的和聽到這話的中方員工臉上的表情都一樣凝重。不久有傳言，公司要辭退這位警衛，然而，一份抗議書也擺到了外籍總經理的辦公桌上，所有的中方幹部都在上面簽了名。這位警衛終於留了下來。

狗的困惑

一戶人家養了一條狗、一隻貓。

狗是勤快的。每天，當主人家中無人時，狗便豎起兩只耳朵，虎視眈眈地巡視在主人家的周圍，哪怕有一丁點的動靜，狗也要狂吠著疾奔過去，就像一名恪盡職守的警察，兢兢業業地為主人家做著看家護院的工作。

每當主人家有人時，他的精神便稍稍放鬆了，有時還會伏地沉睡。於是，在主人家每一個人的眼裡，這只狗都是懶惰的，極不稱職的，便也經常不喂飽它，更別提獎賞它好吃的了。

貓是懶惰的。每當家中無人時，便伏地大睡，哪怕三五成群的老鼠在主人家中肆虐。睡好了，就到處散散步，活動活動身子骨。等主人家中有人時，它的精神也養好了，這兒瞅瞅那兒望望，也像一名恪盡職守的警察，時不時地，它還要去給主人舔舔腳、逗逗趣。在主人的眼中，這無疑是一隻極勤快、極盡職守的貓。好吃的自然給了它。

由於貓的不盡職守，主人家的耗子越來越多。終於有一天，耗子將主人家惟一值錢的家當咬壞了，主人震怒了。他召集家人說：「你們看看，我們家的貓這樣勤快，耗子都猖狂到了這種地步，我認為一個重要的原因就是那隻懶狗，它整天睡覺也不幫貓捉幾只耗子。我鄭重宣布，將狗趕出家門，再養一隻貓。大家意見如何？」家人紛紛附和說，這只狗是夠懶的，每天只知道睡覺，你看貓，每天多勤快，抓耗子吃得多胖，都有些走不動了。是該將狗趕走，再養一隻貓。

於是，狗被一步三回頭地趕出了家門。自始至終，它也不明白趕它走的原因。它只看到，那隻肥貓在它身後竊竊地、輕蔑地笑著。仔細留意一下生活，這樣的故事不只一個。

以上便是為你的解答 可你分都沒的 我算好人了

(*^__^*) 嘻嘻

❺ 對於剛上初中的孩子，有沒有幫助學習的閱讀素材

初中和小學的課程有很多的區別，初中除了教授小學原有語文數學和英語外，還增加了物理，化學，生物，政治，歷史和地理六門學科。不僅科目增加了，難度也會有相應的加深。也就是或每個年級之間的學科難度的增幅會比小學大。所以，小學到初中會是一個極大的考驗。我們還要了解一件事情，那就是關於人教版的教材，它們是在初二才開始學習物理，初三才開始學習化學。由此我們就可以選擇相應的銜接書籍幫助我們更好的適應初中生活。

我們還可以根據自己的愛好進行訂閱相關的書籍，比如喜歡歷史就可以閱讀相應的歷史讀本，類似的還有物理化學政治等學科。閱讀書籍並不是一味的幫助我們學科上的學習，其實初中的知識雖然比小學多，但是難度相對不會太難，基本還是能接受的。閱讀書籍能夠更好的開拓我們的眼界，為以後打好基礎。

❻ 微信的啟動畫面里小人是站在月亮上嗎

不是。

這張圖像上，小人背後的地球是來自一幅名為《藍色彈珠》照片，這張照片是1972年12月7日阿波羅17號飛船的宇航員在月球拍攝的，正對的方向是非洲，拍下了南極冰冠。它是目前最廣為流傳的地球照片，因為這張照片拍攝的地球最為清晰，在這張照片里，地球的大小就像孩子玩的彈珠，所以取名《藍色彈珠》。

微信的開啟頁面也不是一成不變的。實際上早在2017年，他就已經有過更改，並且這是微信唯一一次更改啟動畫面。圖還是那張圖，只是將原來的《藍色彈珠》改成了風雲四號，而風雲四號對於我國來說也可以說是意義非凡。在更換了四天之後，微信就又將啟動頁面改了回去。

❼ 構思恐怖小說，求素材！

現在科學家們回頭調查這件兇殺案，兩年前，科學家發現一樁石器時代的謀殺案：發現了奧茨（Otzi）三處先前未見的刀傷，揭開了奧茨死亡與其兇手的新線索。十月份Discovery頻道將呈現新的DNA證據，顯示奧茨死前的致命搏鬥，這是冰人謀殺案的最新進展。 冰人奧茨是一具石器時代的木乃伊，於1991年在義大利阿爾卑斯山脈中被人意外發現，他是世上最重要的考古發現之一。多年來，大家都認為他可能是被凍死的。現在，由南提羅爾考古博物館的艾杜瓦艾加特博士所領導的研究，發現了新的證據，為這位史前人類提出很不同的死因。2003年8月11日在義大利的波爾察諾，艾度瓦艾加特博士與昆士蘭大學分子考古學家湯瑪斯洛伊博士，一起宣布了新的DNA證據，顯示冰人在死前歷經了致命的搏鬥。 洛伊的DNA測試顯示奧茨的披風與武器上有四種不同的古代人類DNA，一種來自於奧茨披風外側、一種來自於斷裂的箭頭、一種來自於箭身、還有一種來自於奧茨的刀刃上。這些DNA都不符合奧茨的粒腺體DNA（mitochondrial DNA）。這項證據加上奧茨身上的傷痕形態、他被發現的地點、以及他身邊的器物類型，都為這位冰人的死因指出不同的可能性：在奧茨生命的最後48小時里，他為了求生而與人展開搏鬥，而且對手可能不只一人。
奧茨遭遇細菌感染
具有5300多年歷史的世界上最古老、保存最完好的木乃伊「冰人奧茨」(Otzi)在歐洲發現十多年後一直被蒙上神秘的外衣，義大利義大利博爾扎諾博物館考古醫學專家韋傑爾(EardEgarterVigl)13日表示，存放在該博物館的「冰人奧茨」(Oetzi)可能已被細菌感染。 韋傑爾說，他們通過拍攝X光照片發現，「冰人奧茨」骨骼有大量氣泡，這可能是由細 菌感染所引起。目前，冰人奧茨被存放在密封箱中，博物館正試圖分析存放「奧茨」的密封箱空氣狀況。 此前有報道稱，「冰人奧茨」如果感染細菌，很可能導致冰人骨骼今後完全解體。韋傑爾否認了這一說法，他認為即使確證感染細菌也不會對其骨骼構成威脅。因為如果細菌確實存在的話，他們會對密封箱及冰人採取滅菌措施。
奧茨的考古研究價值
迄今為止，世界上先後發現多具冰凍屍體，而「奧茨」被認為是世界上最古老的木乃伊。1991年9月19日，來自德國的赫爾穆特·西蒙(HelmutSimon)旅行時在義大利北部阿爾卑斯山的一條冰川中發現了這個冰人，此後科學家一直將其保存在零下6攝氏度的恆溫房間內。「奧茨」的衣服和武器都保存完好，這對研究歐洲青銅器時代末期的社會發展狀況無疑具有很高的價值。一些考古學家此前認為，「奧茨」可能是部族的巫師。
謎團
謎團1 大叔長啥樣？ 滄桑瘦弱遠古犀利哥 美國《國家地理》雜志最近發表文章指出，歐洲「冰人」奧茨沒有早年復原版本塑造的那麼壯碩、健康。冰人樣貌的早年版本，是由一個有人類學基礎的藝術家約翰·格科復原出來的。格科運用奧茨的解剖學數據和一些歐洲現代男性的數據，拼出了他的樣貌。這個復原頭像在考古學界一直存在爭議。發現冰人20年後，三維成像技術更加完善，最新還原出來的新面容則讓冰人的不少粉絲感到失望，原來他並不豐滿魁梧、面色紅潤，而是個看起來瘦弱、蒼老又邋遢的大叔。但同時，新的面容也個性十足，讓人過目難忘。 對此，李法軍說有不同的樣貌版本很正常。他很欣賞最新頭像把奧茨做成不那麼對稱、有點邋遢頹廢的樣子：「真實的人臉都不是對稱的。個性化、不完美地表現人物，也是一種回歸真實的大趨勢。」 奧茨穿的衣服是多種毛皮混搭拼貼的斗篷，打著綁腿。李法軍笑言，相對希臘文明以及中國文明，西歐國家的文明發展得比較晚。公元前3300年，中國可能已出現絲綢製品，即將迎來夏朝這樣的禮制國家。而西歐的部族還在森林裡過著狩獵為主的生活。 謎團2 大叔是做什麼的？ 銅匠、牧羊人皆可能 奧茨頭發里銅和砷的含量很高。奧茨遺體旁邊的銅斧，也是99.7%的純銅。於是，有專家猜測，他可能參與了銅的冶煉過程，也許是個銅匠。也有考古學家通過對奧茨的脛骨、股骨和骨盆進行分析，判定他經常在山區跋涉，所以奧茨也很可能是高海拔地區的牧羊人。 李法軍表示，銅匠、牧羊人都可能是冰人的職業，只有經常在冶煉的環境中，身體才會吸收這么多元素，這些元素會沉積在頭發中。並且，從骨骼發育和關節磨損程度，我們可以判斷一個人的職業身份。經常靠腳力的人，下肢骨骼會比較粗壯，而且骨骼密度會比較大。經常挑扁擔的人，鎖骨位置會有明顯的磨損。經常拉弓射箭的人，你可以看出他肩胛骨關節處的磨損。「我們的行話叫『功能壓力分析』，即便只剩下枯骨，我們也可以從骨骼、關節中，發現很多死者生前的職業信息。」 謎團3 大叔哪裡人？ 通過孢粉分析等技術手段，考古學家們能判斷出奧茨的童年在義大利博爾扎諾北部一個叫Feldthurns的村莊度過。後來，遷到了Feldthurns北邊50公里的村子生活。2008年，義大利卡梅里諾大學的研究人員分析了他的線粒體DNA，從遺傳學角度確定了他的種群類型。 在談到DNA鑒定技術時，李法軍表示，這已經成為目前考古學界的共識。「如果說十幾年前，還有人懷疑該不該做DNA分析的話，如今，大家一致關心的是去哪裡做DNA。」李法軍說，「過去大家還是做片段式的DNA分析，最新的潮流是給古遺體做全序列測序，這也是未來的方向。這能讓死者全身都復原。我們就能更全面地了解死者，包括他的種族、健康狀況、家族病史等等。」 謎團4 死因是什麼？箭傷還是圍毆？ 從指甲上的三條博氏線（即指甲上的橫溝）痕跡，考古學家能夠判定奧茨死前半年曾病了三次。最後一次發生在他死前兩個月，病情持續了兩周。因為技術限制，大家早年對奧茨的死因並不甚清楚。直到2001年，得以給奧茨做CT掃描後，大家才發現，原來他的左肩里頭插著一個箭頭。這支背後射來的暗箭刺進了奧茨肩膀里。有可能箭柄被奧茨撇斷了，可箭頭仍倒鉤在肉里，拔不出來。有學者論斷，奧茨很可能死於箭傷引發的失血過多。但同時，還有其他的理論認為，有可能是四個人合力謀殺了奧茨。他身上有淤傷痕跡，也有被割傷的痕跡，有人拿石塊擊中了他的頭部。未發表的DNA報告宣稱，有四個人的DNA在奧茨身邊的匕首上、箭頭上、衣服上被發現。奧茨不太正常的臉朝下的死亡姿勢，也讓人懷疑他是否因失血而死。然而，四個「殺手」也有可能是奧茨的「同伴」，他們在路上遭遇臨近敵對部落的襲擊，扶著受傷的奧茨在山上疲於奔命。 謎團5 最後一餐吃了啥？ 考古學家分析奧茨腸內的殘留食物發現，他在死前吃了兩頓大餐，可謂是他死前八小時最後的盛宴。一餐是羚羊肉，另一餐是紅鹿肉。肉食以外還伴有穀物和水果。亞麻、罌粟的種子也在消化道殘留下來，還有野李子的果核。他吃羚羊肉的那一餐，通過孢粉分析，考古學家們認為他是在中海拔的針葉樹樹林里享用的。考古學家們確定奧茨死於春季。他肚子里的小麥是夏末才熟的穀物，而野李子則是秋天熟的果實。這說明當時，人們已經能夠對食物進行儲藏了。 「通過殘留的化石、骨骼和毛發，測量碳、氮含量比例，我們可知死者大體的飲食結構是怎樣的。」李法軍說，「牙齒磨損的方式和程度也可以拿來甄別死者生前愛吃肉還是多吃水果蔬菜。像一個北方吃麵食長大的人，和一個南方吃海鮮長大的人，牙齒磨損的痕跡是不同的。」原來，我們的身體就是我們個體生活史最好的濃縮。李法軍說，歐洲的考古學家很樂於還原對象的生活細節，而國內學界也開始學習這種微觀的視野，把跨時空的遺骨所傳達的信息反復進行精細的再發掘。
神秘的「冰人詛咒」
奧茨「冰人」在全球流傳甚廣的還有那神秘的「詛咒」。在他被發現後陸續有7名與奧茨有過接觸的人死於非命： 1991年，德國的法醫賴納·亨恩徒手將奧茨的骸骨從雪堆中挖掘出來。第二年他遭遇車禍，頭部受撞擊而死。 第二個死去的是庫爾特·弗里茨。他是引導直升機搬運奧茨的向導。在1993年的一次登山中，他遭遇雪崩身亡。 第三個死去的是賴納·赫爾茨，唯一一名被允許將冰人發掘全過程拍攝下來的記者，他在2004年死於腦瘤。 接著，厄運降臨到發現者赫爾穆特·西蒙身上。2004年10 月，當他舊地重遊時，在「冰人」發現地點附近遭遇惡劣天氣，失足墜入懸崖摔死！更玄的是，就在西蒙的葬禮舉行後一小時，負責上山搜救並發現了西蒙屍體的救援隊隊長迪特爾·瓦內克猝死於心臟病。 2005年10月，63歲的澳大利亞考古學家湯姆·羅伊扎死在家中。12年前，他開始從事對「冰人奧茨」的研究後不久，就被診斷出患有一種罕見的血液病。 ……
編輯本段南極探險家勞倫斯·奧茨
版本一
勞倫斯·愛德華·哥拉斯·奧茨 (1880年3月17日 – 1912年3月17日)，一名英國南極探險家. 奧茨於1880年出生於英格蘭的普特尼，之後進入伊頓公學接受教育。他作為一名龍騎兵，參加了第二次布爾戰爭。他的叔父是自然學家和非洲探險家弗蘭克·奧茨. 在1910年, 他申請參加了羅伯特·福爾肯·斯科特的南極探險隊，並且因為他對馬匹的豐富經驗以及個人對探險活動的捐款而被接納。斯科特挑選了他作為完成最後一段通往南極點征程的五人小組成員之一，但奧茨本人卻對前往極點不太感興趣，而且當時他由於敗血症而導致了在戰爭中負傷的傷口惡化。 奧茨曾多次在探險行程安排上反對斯科特，並且有一次在自己的日記中寫道「出於個人情緒，我十分厭惡斯科特，如果我們不是一支代表英國的探險隊，我真想一走了之。...[斯科特]十分不坦率，他只顧自己，其他的什麼都不考慮...」。盡管如此，他在日記中也寫道自己經常因為艱苦的環境而控制不住，在日記上發些牢騷。 1912年1月、2月和3月，在他們從南極點返回的路上，探險隊陷入了非常困難的境地。在失去了一名夥伴愛德加·埃文斯之後，奧茨受到了嚴重的凍傷，開始急劇衰弱。由於他行動不便，其他三名隊友也不願丟下他不管，因此隊伍整體的行進就開始落後於日程了。終於，奧茨認識到了犧牲自我來換取隊友生存希望的必要性。他故意離開了營帳，留下了一句：「我出去一下，過一會兒回來」（I am just going outside and may be some time）之後就消失在了暴風雪中。盡管如此，奧茨的犧牲也沒能改變最終的結果：斯科特和剩下的兩名隊員經過12天的長途跋涉，遭到了另一場暴風雪，被凍死在了距離食物補給點11英里的地方。奧茨的屍體至今仍未被找到。他犧牲的日子是他32歲的生日。
版本二
奧茨是英國皇家禁衛軍騎兵上尉，曾與愛德華·威爾遜、亨利·鮑爾斯和埃德加·埃文、羅伯特·福爾肯·斯科特一起到達南極極點. 奧茨越來越走不動了，越來越成為朋友們的負擔，而不再是什麼幫手。一天中午，氣溫達到零下40攝氏度，他們不得不放慢走路的速度，不幸的奧茨不僅感覺到，而且心裡也明白，這樣下去，他會給朋友們帶來厄運，於是作好了最後的准備。他向負責科學研究的威爾遜要了十片嗎啡，以便在必要時加快結束自己。他們陪著這個病人又艱難地走了一天路程。然後這個不幸的人自己要求他們將他留在睡袋裡，把自己的命運和他們的命運分開來。但他們堅決拒絕了這個主意，盡管他們都清楚，這樣做無疑會減輕大家的負擔。於是病人只好用凍傷了的雙腿踉踉蹌蹌地又走了若干公里，一直走到夜宿的營地。他和他們一起睡到第二天早晨。清早起來，他們朝外一看，外面是狂吼怒號的暴風雪。 奧茨突然站起身來，對朋友們說：「我要到外邊去走走，可能要多呆一些時候。」其餘的人不禁戰栗起來。誰都知道，在這種天氣下到外面去走一圈意味著什麼。但是誰也不敢說一句阻攔他的話，也沒有一個人敢伸出手去向他握別。他們大家只是懷著敬畏的心情感覺到：勞倫斯.奧茨這個英國皇家禁衛軍的騎兵上尉正像一個英雄似的向死神走去。

❽ 適合中學生閱讀的雜志

1、《英語街》
《英語街》是一本以中學生的視角來閱讀世界的雙語雜志，雜志新穎，涵蓋關於時下流行的新聞講解、名人文章、采訪、影評、社會調研。大部分內容為中英互譯，不理解的地方可以對照翻譯，少數文章為純英文。

有中考版/高考版/繪讀版，高考版最後有完型、選詞填空等題目，適合拓展英語閱讀。繪讀版基本都是文章。

2、《作文素材》

《作文素材》這本雜志偏干貨類，裡面有很多寫作技巧、作文素材、作文範文等，對作文有很大的幫助。

有專業的一線教師參與編寫，非常適用於高三備考階段。對近期的一些事會有模擬的作文題以及範文，給出的作文題目的解析會指導從幾個不同的角度來寫，並且舉例出相應的可以使用的素材。

比起用爛的老梗，雜志中提到的素材更加有新穎感。裡面的作文可以精讀。適合日常積累，一天花十幾分鍾看一點，比如睡前。一個月一本，很適合反復看，值得參考的文章很多的。有些真的寫得特別好，開頭和結尾甚至是行文思路都可以借鑒啊！

3、《中國國家地理》

高中地理知識可以分為兩個部分，選擇題主要考的是知識點，靠刷題來反復記憶，大題需要靠積累來達到融會貫通。要達到這種融會貫通，強烈推薦中國國家地理！但這本雜志一定是要看內容看主題。

4、《求學》

《求學》是中國第一本高考雜志，是一本適合高中生的關於介紹大學的雜志，共有文科、理科、作文素材版3個版本。

內容涵蓋勵志故事、黑馬的故事、出國留學記、還有一些學長學姐介紹自己的大學、有一些大學的照片，還有教大家填志願、低分上名校、巧用政策。最後是學科的一些習題、解題方法。可以緩解備考壓力，了解教育方面的咨詢。

5、《Vista看天下》

《Vista看天下》是國內唯一一份綜合性新聞故事高端文摘讀本，內容涵蓋時政、財經、社會、科技、文化、時尚、娛樂等領域。

分類很科學，包括有：時事、財經（比如有一期介紹了瑞辛咖啡的發展和融資）文化、娛樂、封面故事、號外、生活、專欄等等，涵蓋了很多維度的內容。

時事部分很精彩，不僅有當下正炒的火熱大事，也會講一些國家發生的事，國內外的新聞都很齊全。可以通過這個雜志快速完成新聞評述的素材和話題積累。封面和內頁摸起來都很舒服，內頁用的比較輕的銅版紙，書也不重。

❾ 中國國家地理和國家地理有什麼區別

一、創建時間不同

1、中國國家地理：1950年創刊於南京，原名《地理知識》，是關於地理的月刊，該刊的文章和圖片經常被中央及地方媒體轉載，具有很強的可讀性和收藏價值，國內外很多家圖書館已經把該刊作為重點收藏期刊。

2、國家地理：美國國家地理雜志創刊於1888年10月，它由美國的一家非盈利科學教育組織「美國國家地理協會」（National Geographic Society）創辦。

二、內容不同

1、中國國家地理：內容以中國地理為主，兼具世界各地不同區域的自然、人文景觀和事件，並揭示其背景和奧秘，另亦涉及天文、生物、歷史和考古等領域。是中國大陸著名的有關地理的雜志。

2、國家地理：涉及到環境，森林砍伐，化學污染，全球變暖和瀕危物種，一系列的主題遠遠超過了地理探索的好奇心。雜志發表的一些文章還重點涉及到歷史和新產品，新技術在當今社會中的應用，比如說一種金屬，基因技術，食物和農產品或者是新的考古發現。

三、發行狀況不同

1、中國國家地理：各種版本累計銷售300萬冊。發行量及讀者分析由世界權威BPA認證機構誠證國際傳媒信息咨詢（北京）有限公司和中國官方唯一認可的國新出版物發行數據調查中心提供第三方監測。

2、國家地理：雜志總體品牌多種版本的審計數據(包含印刷發行量和電子發行量)為3090萬，總體包括主要版本如印刷版發行量、電子版本、應用程序、社交媒體、網站和NewsLetter，以及國際、全球和旅行者版本。