人文地理觀察法

❶ 高中學習方法

其實吧
沒關系，我來高一也源墮落來著，但是事實證明高二努力還是來得及的。
語文，最不用著急，到時候高三老師會系統復習，一般人都能上一百零五，你只要把現在該掌握的掌握不落下就成。
作文是有套路的，你去買本高考滿分作文，看看人家怎麼寫的，多背材料，高中主要是寫議論文，材料很重要。
英語，要被單詞，多做閱讀理解，完形填空，我語法一竅不通，高考照樣高分，推介星火英語。
地理，是我最好的一門，老我們班第一。其實很簡單，人文地理要多記多背，自然地理要多做，形成空間概念。
歷史，背史記？你時間有多還差不多，我們那時的歷史老師是特級教師，他不贊成我們背很多，最重要是理解，為什麼會發生這些事，多想多看。但是前提是你的史實必須記牢，不然考試起來，答題就沒有根據了

❷ 我現在是高二的文科生、馬上到高三了， 對我目前的學習很茫然， 請問有什麼好的學習方法沒有

1、提高學習心理的素質
（1）學習的動機。學習需要動機。由於學生的個人需要而產生的學習內驅力很重要。有人有旺盛的求知慾，對學習有濃厚的興趣，正是如此，如升學、就業、興趣、愛好、榮譽、地位、求知慾、事業、前途等都是。我們要努力強化學習的動機，如樹立遠大理想；參加各種競賽，挑戰強者，激起學習慾望；看到自己學習成果而受鼓勵，從而增強自信，經受挫折，要有不甘失敗和屈辱的精神。
（2）學習的興趣。濃厚的學習興趣與效率有密切關系，可以從好奇心和求知慾中激發學習興趣。如物理的實驗，化學的變化等，容易引起人的好奇和求知；培養對各門功課的興趣。往往是刻苦學習後，才發現知識的奧秘和用途，才提高學習成績，所以一定要鑽進「書海」去；把知識應用於實踐，激發興趣，用自己所學的知識分析解決出問題時，那種成功感易激發學習興趣。
(3）學習的情感、意志和態度。將積極的情感同學習聯系起來，防止消極情緒的滋生，可以促進學習。善於控制自己，是學習意志力培養的關鍵。控制和約束自己的行動，控制不需要的想法和情緒，可以使思想集中到學習上來，這點是尤為重要的。

2、掌握科學的學習方法。
（1）預習 在測覽教材的總體內容後再細讀，充分發揮自己的自學能力，理清哪些內容已經了解，哪些內容有疑問或是看不明白（即找重點、難點）分別標出並記下來。這樣既提高了自學能力，又為聽課「鋪」平了道路，形成期待老師解析的心理定勢；這種需求心理定勢必將調動起我們的學習熱情和高度集中的注意力。
（2）聽課 聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經過歷史驗證的真理；是老師長期學習和教學實踐的精華。因為提高課堂效率是尤為重要的，那麼課堂效率如何提高呢？ a、做好課前准備。精神上的准備十分重要。保持課內精力旺盛，頭腦清醒，是學好知識的前提條件。

b、集中注意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。 c、認真觀察、積極思考。不要做一個被動的信息接受者，要充分調動自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解積極思考。結論由學生自己的觀察分析和推理而得，會比先聽現成結論的學習效果好。

d、充分理解、掌握方法。

e、抓住老師講課的重點。有的同學在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結尾，這是錯誤的，開頭，往往寥寥數語．但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內容才會眉目清楚。結尾的話雖也不多，但卻是對一 節課精要的提煉和復習提示。同時還要注意老師反復強調的部分。

f、做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恆的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說，好記憶不如爛筆頭，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時做筆記充分調動耳、眼、手、心等器官協同工作可幫助學習。

g、注意和老師的交流，目光交流，提問式交流，都可以促進學習。

（3）作業的方法 作業是提高思維能力，復習掌握知識，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達到鞏固檢驗自己的目的。當然在分析問題時，可有幾條思路，如順推法、逆推法、雙向法、輔助法、排除法等，另外作業是千萬不可COpy的，那樣毫無意義。不理解的也要及時弄明白。

（4）復習的方法 德國教育學家第斯多惠說：「必須時常回復到所學的東西上而加以復習…… 牢固地記住所學會的東西，這比貪學新東西而又很快忘掉好得多。」因此往往考前的「臨時抱佛腳」是不起作用的。復習在於平時，如何復習？

a、課後回憶，即在聽課基礎上把所學內容回憶一遍。

b、精讀教材。對教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。

c、整理筆記。

d、看參考書。這是補充課外知識的好方法。

e、補缺補漏，系統掌握知識結構。

f、循環復習。將甲復習完後復習乙，在復習完乙後對甲再進行一次復習，然後前進…… 這種循環復習利於記憶。

總的來說，科學的學習方法可用如下此歌謠來概括：課前要預習，聽課易人腦。溫故才知新，歧義見分曉。自學新內容，要把重點找。問題列出來，聽課有目標。聽課要專心，努力排干擾。扼要做筆記，動腦多思考。課後須復習，回憶第一條。看書要深思，消化細咀嚼。重視做作業，切勿照搬抄。編織知識網，簡潔又明了。

3、發展智力，提高能力。

（1）發展觀察力。觀察是掌握知識，搞好學習的重要環節，也是成才的必要條件。聰明，即耳聰目明，接聽力強，視力強，實指觀察力強，掌握科學的觀察方法，要a、明確的目的和周密的計劃山、靈活應用各種觀察法，如重復觀察、比較觀察、定期觀察、與思考相結合的觀察等。

（2）提高記憶能力。一切智慧的根源都在於記憶。記憶的原理是隨時間變化的，在學習後的幾天內遺忘的速度非常的快。但過了一星期後遺忘速度便趨緩了。因此記憶的關鍵便在最容易遺忘的那幾天里鞏固復習。選擇最佳的時間段進行記憶，由於每個人的情況不同而無法作一個絕對的定論。但是掌握好時間安排是提高記憶能力永遠不變的真理。為了同遺忘作斗爭，正確安排復習時間便是選擇最佳學習時間段了。

a、及時復習。把識記過的材料再拿來識記，使之鞏固。其生理基礎是對暫時神經聯系不斷強化，使它的痕跡進一步鞏固。由於遺忘是先快後慢的，因此復習必須及時，要在遺忘尚未大規模開始前進行。

b、在時間和量上合理安排復習。實驗證明：相對集中一段時間學習同一內容，記憶效果好。但也要適當分散，因為復習時間過於集中容易發生干擾；過於分散容易發生遺忘。

c、交替地分配時間學習也可以提高記憶。科學實驗證明：用相等頻率的電脈沖刺激腦神經細胞，反應敏捷，可是一旦反復刺激時間過長，神經細胞的反應便消失了。休息一段時間後，反應得以恢復。人的記憶也是如此。法國科學家居里夫人就曾說過：「我同時讀幾種書，因為專研究一種東西會使我的寶貴的頭腦疲倦。」因此我們必須「分配交替」地進行記憶。

d、另外，採用各種記憶方式也有效果。如特徵記憶；歌決記憶；形象記憶；比較記憶；聯想記憶等。

（3）發展思維能力。

a、學好基礎知識，練好基本功；

b、提高語言表達能力；

c、掌握思維的基本方法；

d、提高自己的思維品質（不斷學習）；

e、養成良好的思考習慣。

（4）發展想像能力。

a、學習豐富的知識和經驗；

b、學習詩文作畫；

c、開拓思路，研究假設；

d、學好立幾發揮空間想像力；

e、參與創造活動。

（5）培養自學能力，用自己的頭腦親自獲得知識。

同時在學習方法培養之時，要發揮創造才能。這是時代和未來的要求。發展創造性思維，鼓勵多樣性和個性，有利於學習的創新、科技與發展。

總之，優化心理素質，就是在高中學習中攻克難點的信心與勇氣；掌握科學的學習方法就是運籌正確的戰略技術；提高智力能力，就是改良攻關武器，三者是不可或缺的。

❸ 如何在地理教學中培養學生的識圖能力

一、認識地圖，明確主題，科學運用
不同主題和種類的地圖有著不同的用途，初學地圖往往對此比較模糊，解決問題時常使用不正確主題或種類的地圖，例如學生在行政區圖上解決地形的問題，無法找到答案，失去學習和使用地圖的信心和積極性，因此教學中首先要使學生認識地圖，明確地圖的主題、種類，做到合理篩選，科學運用。
中學地理學習中地圖的主要種類有以下幾種：
1．地圖 是地表圖形的描繪，是地理信息的濃縮和直觀表達，是學習地理的工具，地圖所起的作用，是語言、文字無法替代的。主要主題如地形圖、政區圖、山河與氣候等自然地理分布圖、資源、能源、人口、城市等人文地理分布圖。
2．地理原理圖 用不同的符號，表達地理事物的演變規律及運動過程，如地球公轉圖、褶曲成因圖、地形雨示意圖、水循環示意圖、森林減小風速示意圖等主題地圖。

3．剖面圖 用以揭示地理事物的內部構造及其在水平和垂直方向的分布規律，如地形、地質、土壤、大氣剖面圖等。

4．地理模式圖 用以表示地理事物的一般分布規律，是地理分布圖、原理圖的特殊形式。如世界洋流模式圖、太陽系的模式圖、風帶和氣壓帶圖、自然帶分布模式圖等。

5．地理統計圖 用以表示自然地理和人文地理要素的時空分布與變化規律。主要形式有：柱狀圖、曲線圖、折線圖、扇形圖等幾種。如降水各月分配及氣溫變化曲線圖、人口增長示意圖、氣溫的垂直分布圖、農業產值構成示意圖等。

6．自然景觀圖 有表示地表形態的景觀圖，如新月沙丘、風蝕蘑菇、火山等；有表示典型植物的景觀圖，如熱帶雨林的榕樹、熱帶草原的波巴布樹、合歡樹、紡錘樹等；有自然帶典型動物的景觀圖，如熱帶雨林的河馬，熱帶草原的斑馬和長頸鹿、澳大利亞的袋鼠，南美洲的大食蟻獸等；也有由自然環境、植物、動物構成的自然景觀圖；還有地質時代圖，典型生物或化石圖。

7．人文景觀圖 用以反映人類生產、生活、宗教、文化、等活動的圖畫，如客家民居圖、巴西狂歡節盛況圖、埃及、開羅風光圖，因紐特人生活圖，溫帶草原的蒙古包圖，坦尚尼亞的劍麻圖等。

8．地理漫畫 它是20世紀80年代興起的，多以人口、資源、環境等問題為主題，提醒人們要珍惜資源、保護環境，正確處理人地關系。
二、正確讀圖，理性析圖，優化策略
（一）學生掌握讀圖與析圖的一般程序是培養識圖能力的基礎
1．弄清地圖的比例尺、方向和圖例注記
這是讀圖的根本。弄清比例尺，才能使圖中抽象的距離在腦海中產生實際概念；圖上方向的正確認識才能保證用圖的正確性；圖例注記的理解才能保證所讀的地理事物名稱的正確，也幫助在地圖上迅速找到目標。只有這樣才能保證讀圖順利和正確。
2．明確要素，引導讀圖
一幅地圖中所蘊含的地理信息是十分豐富的，因此，教學中，應根據教學目標，有目的、有計劃地引導學生通過讀圖，感知所需要的信息。如：講述「北印度洋季風環流的成因」，先讓學生觀察洋流的流向及南亞地區冬、夏季風的風向，進一步引導分析兩要素之間的關系，季風環流的成因就迎刃而解了。
3．確定目標，引發讀圖興趣
「興趣是最好的老師」，激發學生學習的興趣，是培養學生讀圖、析圖能力的重要一環。因此，制訂適當的讀圖目標，讓學生思索，能激發求知慾，調動積極性。如：「中國的交通業」中，主要鐵路干線及鐵路樞紐，名稱多，記憶難，可確定起點和目的地，讓學生設置幾條旅遊路線，這樣，不僅能激發學生的興趣，還能達到預期的教學目的。
（二）學生掌握讀圖與析圖的典型方法是提高識圖能力的保障
1．形狀觀察法
就是在教學過程中，引導學生認真觀察圖形的輪廓、形狀，看看是否有明顯好記的特徵，再根據觀察出的形狀特徵把圖形記住。如黃河的幹流形狀象漢字「幾」字、義大利的輪廓象長筒靴……，這些方法能幫學生輕松地判讀出有關圖形，從而為進一步解答有關問題奠定良好基礎。
2．重點突破法
就是在教學過程中，引導學生讀出圖中的重點與關鍵點，並把它牢記，這些關鍵點，往往成為今後讀圖析圖的「切入點」。
3．對比歸納法
某些地理圖有著明顯的相似性，如曲線圖、折線圖、柱狀圖等統計圖，因此教學過程中，要把它們有機地聯系起來，讓學生作比較，「同中求異、異中尋同」，歸納出它們的相同點與不同點，從而使學生掌握一大類圖的識圖技巧。
4．點、線、面結合法
有些圖必須從點（港口、礦產地、城市等）、線（山脈、河流、鐵路線等）、面（國家、省區、自然帶等）之間的相對位置來幫助記憶和判讀。
5．暗示地圖填注法
讓學生在暗示地圖上填注城市、河流、山脈、礦產、鐵路等名稱，是提高學生讀圖、填圖能力的良好方法，不僅可幫助學生記憶地理分布知識，而且還能幫助學生理解它們之間的相互關系。
6．簡圖繪製法
引導學生繪制有關教學用圖是提高學生識圖、析圖能力的有效方法。教師要有目的、有計劃地鼓勵、指導學生繪制有關簡圖，如世界海陸分布略圖、山河分布示意圖、地理成因圖、等壓線圖、統計圖等。學生通過親自動手繪制簡圖，能加深對所繪圖中地理知識的理解，對掌握一些繪圖的基本技能也很有實踐價值。
三、抓住關鍵，精心培養，提升能力
能力的形成不是一蹴而就的，它是一個長期的、復雜的過程。為了更有效地提高學生識圖能力，除了上述策略以外，在教學實踐中更要做好以下工作：
1．培養學生的讀圖析圖能力應貫穿在平常的教學中，力求做到「圖文並茂」，把圖和文字緊密結合起來，盡量把地理分布、地理成因、地理規律等知識落實到有關圖上，使圖上內容與文字描述相互配合、相互補充，即一方面用圖使文字具體化與形象化，另一方面用文字使圖上內容規律化與系統化，從而使「死」圖「活」起來，「靜」的文字「動」起來。
2．要培養學生養成經常讀圖和用圖分析問題的習慣和對地圖的興趣。培養學生看圖用圖的習慣這是關鍵，而興趣是發展思維、激發學生主動用圖的動力。教師的態度、技巧和藝術都對學生的用圖習慣和興趣產生直接的影響，這就需要教師首先用好圖，然後才能培養學生的用圖習慣和興趣。
3．教學中要引導學生利用地圖積極思維，發現問題，提出問題。地圖是客觀事物的反映，它表達了豐富的地理信息，引導學生思考各種信息的相互關系，以提高解決綜合問題的能力。如在學習世界人口分布特點時可先觀察《世界人口分布圖》，學生很容易看出：亞洲東部、南部，歐洲，北美洲東部地區人口稠密。為什麼這些地區人口稠密呢？這時先提出人的生活工作受哪些因素影響大？同學們各抒己見，但總結起來不外乎自然因素和社會因素。這時可讓學生回顧五帶分布圖，得出人口稠密區大部分位於北溫帶。回顧地形圖觀察出大部分位於平原廣闊的近海地區。也可與耕地分布圖比較，得出人口稠密區也是耕地的主要分布區。各要素明了後再綜合總結不難得出：人口稠密區是自然條件好的溫暖濕潤的平原地區。適時引導學生得出，這些地區農業發達，工業、交通、城市進一步發展，就形成了人口稠密區。這樣鼓勵學生認真觀察地圖，積極思維，發現問題，提出問題，激發學生為解決問題而使用地圖努力學習。
4．正確認識學生初步利用地圖的困難性，注意幫助學生克服認知障礙。中學生學習地理又都是從整體開始的，學習難度大，地理知識難以在腦海里形成整體印象，不易整體把握。地圖就是表示一個區域內不同地理事物的不同側面，把地圖上標明的事物在大腦中復活成鮮明的形象較困難，學生不易整體把握。其次，地圖是對客觀地理事物的描述，其描述方法與繪畫不同，與學生原有的認知模式相差很大，例如城市用圓圈表示等。再者學生在復雜的地圖上無法正確判讀注記，使地理事物無法迅速正確找到，或錯誤的讀取地理事物的注記。因此，地理教學中要幫助學生克服這些障礙，地圖使用才能順利，地理課可才能學好。
5．讀圖析圖能力的培養要循序漸進，即要符合學生的年齡特徵和認知水平，又要符合教學內容與教學進展。初一學生著重要求掌握一些基本的讀圖與填圖能力，初二學生還要掌握一些初步的繪圖能力，只有這樣學生才能樹立起信心。

❹ 地理會考的學習方法

我是地理教育專業的，我個人認為地理想短時間提高很難，不過也有方法可以提高回。
首先關注今年熱點。
其次，答就熱點區域的知識點做到熟悉掌握。
三，學會背地圖，填地圖，識地圖，聯系地圖，應用地圖，關注熱點地圖。地圖上的知識占總知識的絕大多數。中國是應試教育，而中國的地理教育模式一般採用「圖像信號法」，這是中國自己提出的教學方法。所以考試內容中的以地圖為考點的內容會很多。
四，地理想考高分關鍵看選擇題。我是08年高考的，對此深有體會。據我了解，我們班本科以上的考生地理選擇題，平均錯了七題（我們班本科率70%）。但也有人全對。一題4分啊，光選擇題就相差28份，距離就是這么來開的。要重視選擇題。
五，多多做題，練手感，不能手生，要保持做題慣性

❺ 人文地理中的景觀記錄表該怎麼做

人文景抄觀，又稱文化景觀，是襲人們在日常生活中，為了滿足一些物質和精神等方面的需要，在自然景觀的基礎上，疊加了文化特質而構成的景觀。人文景觀，最主要的體現即聚落。其次有服飾、建築、音樂等。而建築方面的特色反映即宗教建築景觀，如伊斯蘭建築景觀、佛教建築景觀。
其中中國最著名的人文景觀大多列在國家級風景名勝區里，你可以在網路里看到。
另外，我在這里重點強調民族風情，各民族會有自己不同的民間藝術形式和節日，多民族聚居地區是欣賞精神領域人文景觀最好的地方。比如說：新疆、雲南等地。

❻ 實現地理課堂教學中學法指導有效性的途徑有哪些

就第二來學期的區域地理教學來源看，我認為幫助學生認識地理的系統性和區域的差異性是意義的。
自然地理系統，人文地理系統和地理工具系統缺一不可。不同尺度的區域很多，通過地圖實現「地理區域格式化」，可以避免學生在學習中走入地圖誤區，達到節省時間，降低圖識難度的目的。
如果不善於隨手繪制教學簡圖，可以輔助地理表格表式是：
橫列三大系統的子系統（如自然地理系統）
地理位置
地形地勢
氣候河流
自然資源
縱列地理區域（如世界地理區域）
亞洲（次系統為各區和主要國家）
把區域地理的學習重點（區域地理特徵）作為填充項。
要求學生通過所填充的區域地理特徵口述區域的特點12345的兩三點就基本合格了。
其實不是每個區域都必須列出所有項目，重點在各區域是不同的，選擇三五個區域作為案例，就可以讓學生的學習進入境界。

❼ 學習高手請進

初中有哪七科？語文，數學，英語，政治，地理，歷史，化學，生物，物理……
我們那時有9科的呀

沒有什麼訣竅，語文是誰都能過得科目，不多說了，平時多讀點名家的文章，作文有點思想寫好分自然高。
數學是硬功夫，去買參考資料拚命做題吧，捷徑是沒有的，這個比較靠天賦，有些人數學就是學不好，如果不考慮參加奧賽的話，各式各樣的體型做多了自然平時考試拿個一百來分沒問題。
英語么，我不大好也沒什麼資本好講，主要是課下培養愛好了，多看原聲電影唱英文歌，有助於培養興趣還能積累詞彙，另外有空就拿本單詞手冊背吧。現在還輕松，英語不好以後的苦日子多呢，中高考必須,考研也要考博也要……
物理只要書上的例子看會老師發的題目做會就好，初中的物理很簡單，尤其是電路都比較好搞定，難得可能在力學，多在那部分做點題好了，不過不用擔心，中考貌似不考力學的。
初中化學更是輕松，把元素周期表背得滾瓜爛熟一些物質的屬性記清基本高分就沒問題了，只要前面的記好了，方程式配平很簡單。
生物都在解剖，初中要求不高，可能你們不算重點課的，不多說了．
政治沒什麼好學的，我從來不怎麼看書的，哲學那部分只要把大的條例記清楚每次考試往上寫就行了，然後根據自己的經驗再擴展編個一兩百字，特別字要寫好看，分就高了；經濟學只要把貨幣的一些內容和價值波動這種東西搞清也沒什麼難的；最麻煩是政治學，也沒有捷徑，背吧。
歷史就是繼續背。
地理分兩部分，一部分是自然地理，數學天賦要求高，如果不懂那些球體的經度緯度計算和太陽高度什麼計算的東西，就買本練習做做請教請教老師，搞懂一個就能搞懂一系列了。不過這個屬於立體幾何，可能在初中里比數學還麻煩。另一部分是人文地理，多看地圖，多旅遊，自然記得比較快了。

❽ 義務教育階段地理課程性質包括哪些內容

義務教育地理課程標准「前言」部分，開篇有一段沒有標題的導入語 ，闡述了地理課程改革的背景及地理課程的價值功能。 修訂時進行了改寫，增強了它的時代性和前瞻性。 導入語，共分為兩個自然段——現代社會要求公民能夠科學、充分地認識人口、資源、環境和社會等相互協調發展的重要性，樹立可持續發展觀念，不斷探索和遵循科學、文明的生產方式和生活方式。這對義務教育地理課程改革提出了新課題。
義務教育地理課程有助於學生感受不同區域的自然地理、人文地理特徵，從地理的視角認識和欣賞我們所生存的這個世界，從而提升生活品味和精神體驗層次，增進學生對地理環境的理解力和適應能力；有助於學生形成正確的情感態度與價值觀和良好的行為習慣，培養學生應對人口、資源、環境與發展問題的初步能力。這將利於為國家乃至全球的環境保護和可持續發展培養活躍的、有責任感的公民。
第一個自然段闡述地理課程改革的背景，即當今社會對基礎教育地理課程改革期望達到的要求。課程標准指出：「現代社會要求公民能夠科學、充分地認識人口、資源、環境和社會等相互協調發展的重要性，樹立可持續發展觀念，不斷探索和遵循科學、文明的生產方式和生活方式」。這是現代社會對義務教育地理課程改革提出的新課題、新要求。 第二個自然段闡述課程改革的目標，也就是課程理應發揮的功能、對於促進學生發展的價值意義。修訂以後,有一定的新意。
第一次提出了地理課程「有助於學生感受不同區域的自然地理、人文地理特徵，從地理的視角認識和欣賞我們所生存的這個世界，從而提升生活品位和精神體驗層次，增進學生對地理環境的理解力和適應能力；有助於學生形成正確的情感態度與價值觀和良好的行為習慣，培養學生應對人口、資源、環境與發展問題的初步能力」。 以往一般側重從知識與技能方面提出要求。而這次課程標准用了兩個「有助於」的闡述來概括地理課程對於促進學生發展的價值和意義。這也從宏觀層面為我們地理教師的教學指明了方向，不僅要關注學生學到了哪些知識，更要關注學生的體驗，鼓勵學生積極參與，提高學生的學習能力以及認識社會、環境的能力。引導學生「感受」、「欣賞」千姿百態的地理環境，並養成愛護環境、資源的良好行為習慣。

❾ 小課題 如何提高學生地理識圖能力

地圖是地理知識的一種形象、直觀、綜合的表達，也是地理學科獨有的一種語言。地理課本中的各種地圖、景觀圖、示意圖、統計圖等等，有機構成了一個「圖像系統」。它具有感官刺激強、信息容納量大、表述簡明扼要等優點，它能把似乎零散的地理事物歸結到圖中進行綜合歸納，條理化，能夠清晰地呈現出地理知識的規律性。因此，正確認識地圖、閱讀地圖、分析地圖、繪制地圖，既是學習地理的良好習慣和有效方法，也是地理《考試說明》中的基本能力要求。這既是地理高考的常考點和憑借點，又是許多同學學習地理的「瓶頸」，如何優化學習方法，提高學習效率，培養識圖能力，已經成為地理教學的當務之急。
一、認識地圖，明確主題，科學運用
不同主題和種類的地圖有著不同的用途，初學地圖往往對此比較模糊，解決問題時常使用不正確主題或種類的地圖，例如學生在行政區圖上解決地形的問題，無法找到答案，失去學習和使用地圖的信心和積極性，因此教學中首先要使學生認識地圖，明確地圖的主題、種類，做到合理篩選，科學運用。
中學地理學習中地圖的主要種類有以下幾種：
1．地圖 是地表圖形的描繪，是地理信息的濃縮和直觀表達，是學習地理的工具，地圖所起的作用，是語言、文字無法替代的。主要主題如地形圖、政區圖、山河與氣候等自然地理分布圖、資源、能源、人口、城市等人文地理分布圖。
2．地理原理圖 用不同的符號，表達地理事物的演變規律及運動過程，如地球公轉圖、褶曲成因圖、地形雨示意圖、水循環示意圖、森林減小風速示意圖等主題地圖。

3．剖面圖 用以揭示地理事物的內部構造及其在水平和垂直方向的分布規律，如地形、地質、土壤、大氣剖面圖等。

4．地理模式圖 用以表示地理事物的一般分布規律，是地理分布圖、原理圖的特殊形式。如世界洋流模式圖、太陽系的模式圖、風帶和氣壓帶圖、自然帶分布模式圖等。

5．地理統計圖 用以表示自然地理和人文地理要素的時空分布與變化規律。主要形式有：柱狀圖、曲線圖、折線圖、扇形圖等幾種。如降水各月分配及氣溫變化曲線圖、人口增長示意圖、氣溫的垂直分布圖、農業產值構成示意圖等。

6．自然景觀圖 有表示地表形態的景觀圖，如新月沙丘、風蝕蘑菇、火山等；有表示典型植物的景觀圖，如熱帶雨林的榕樹、熱帶草原的波巴布樹、合歡樹、紡錘樹等；有自然帶典型動物的景觀圖，如熱帶雨林的河馬，熱帶草原的斑馬和長頸鹿、澳大利亞的袋鼠，南美洲的大食蟻獸等；也有由自然環境、植物、動物構成的自然景觀圖；還有地質時代圖，典型生物或化石圖。

7．人文景觀圖 用以反映人類生產、生活、宗教、文化、等活動的圖畫，如客家民居圖、巴西狂歡節盛況圖、埃及、開羅風光圖，因紐特人生活圖，溫帶草原的蒙古包圖，坦尚尼亞的劍麻圖等。

8．地理漫畫 它是20世紀80年代興起的，多以人口、資源、環境等問題為主題，提醒人們要珍惜資源、保護環境，正確處理人地關系。
二、正確讀圖，理性析圖，優化策略
（一）學生掌握讀圖與析圖的一般程序是培養識圖能力的基礎
1．弄清地圖的比例尺、方向和圖例注記
這是讀圖的根本。弄清比例尺，才能使圖中抽象的距離在腦海中產生實際概念；圖上方向的正確認識才能保證用圖的正確性；圖例注記的理解才能保證所讀的地理事物名稱的正確，也幫助在地圖上迅速找到目標。只有這樣才能保證讀圖順利和正確。
2．明確要素，引導讀圖
一幅地圖中所蘊含的地理信息是十分豐富的，因此，教學中，應根據教學目標，有目的、有計劃地引導學生通過讀圖，感知所需要的信息。如：講述「北印度洋季風環流的成因」，先讓學生觀察洋流的流向及南亞地區冬、夏季風的風向，進一步引導分析兩要素之間的關系，季風環流的成因就迎刃而解了。
3．確定目標，引發讀圖興趣
「興趣是最好的老師」，激發學生學習的興趣，是培養學生讀圖、析圖能力的重要一環。因此，制訂適當的讀圖目標，讓學生思索，能激發求知慾，調動積極性。如：「中國的交通業」中，主要鐵路干線及鐵路樞紐，名稱多，記憶難，可確定起點和目的地，讓學生設置幾條旅遊路線，這樣，不僅能激發學生的興趣，還能達到預期的教學目的。
（二）學生掌握讀圖與析圖的典型方法是提高識圖能力的保障
1．形狀觀察法
就是在教學過程中，引導學生認真觀察圖形的輪廓、形狀，看看是否有明顯好記的特徵，再根據觀察出的形狀特徵把圖形記住。如黃河的幹流形狀象漢字「幾」字、義大利的輪廓象長筒靴……，這些方法能幫學生輕松地判讀出有關圖形，從而為進一步解答有關問題奠定良好基礎。
2．重點突破法
就是在教學過程中，引導學生讀出圖中的重點與關鍵點，並把它牢記，這些關鍵點，往往成為今後讀圖析圖的「切入點」。
3．對比歸納法
某些地理圖有著明顯的相似性，如曲線圖、折線圖、柱狀圖等統計圖，因此教學過程中，要把它們有機地聯系起

❿ 美國人文地理對國際貿易

一、前言
地理條件的好壞是國際貿易能否順利發展的外部硬環境條件。國際貿易的根本是物品的買賣，不同自然地理環境下的地區所盛產的物品是不同的，而這些物品是否是可以促成國際貿易的商品，形成商品經濟，這便成為了能否進行國際貿易的先決條件。同時，國際貿易的進行離不開軟環境的開放政策，當然也和這個地區的經濟發展、政府政策作為（是否鼓勵本地區國際貿易開展、是否鼓勵對外經濟作為帶動經濟增長的主要形式、是否有完善和配套的法律法規作保障等）、主體經濟形勢分不開。本文從美國的地理環境為切入點，從多方面分析了美國的地理環境，與其對自己國家貿易的關系進行闡述，並提出了對自己國家貿易方面的影響。
二、關鍵詞
美國 地理環境 國際貿易
三、文獻綜述
一個國家經濟貿易情況在一定程度上是受其地理環境的影響的，地理條件的好壞是國際貿易能否順利發展的外部條件，一個國家的自然地理環境可以決定一個地區人的行為方式、性格塑造以及思想觀念，人文環境的作用同樣是國際貿易能否順利開展的不可或缺的因素，即國際貿易的開展離不開高素質的從業人員，從業人員離不開教育培養，一般來說，自然環境可以決定一個地區的經濟狀況，經濟狀況的好壞直接關繫到人的整體素質。 然而，目前為止，目前，國內學術界在美國的地理環境對其國際貿易的影響上上存在爭議，對兩者之間的研究不深入，且不具有系統性。本文試圖在這些方面彌補對該問題研究的不足。對美國地理環境對其貿易的的影響進行系統的分析與研究。
四、研究方法
文獻研究法是論文中一種常用的方法，是指根據一定的研究目的或課題，通過調查文獻來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。文獻研究法被子廣泛用於各種學科研究中。本文在寫作時，查閱了大量了大量的文獻，也從網路上查閱的相關的期刊文獻，搜集匯總了相關資料，對美國的基本情況及其對國際貿易的影響有了相關的認識。
調查法也是論文研究中常用的方法之一。它是有目的、有計劃、有系統地搜集有關研究對象現實狀況或歷史狀況的材料的方法。是科學研究中常用的基本研究方法，它綜合運用歷史法、觀察法等方法以及談話、問卷、個案研究、測驗等科學方式，對研究課題進行有計劃的、周密的和系統的了解，並對調查搜集到的大量資料進行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規律性的知識。本文在寫作時，調查了相關的數據和資料，並對其進行了整理，從而得出了結論。
五、研究結果與結論
（一）、地理環境
1、自然地理環境
（1） 氣候
美國幾乎有著世界上所有的氣候類型（地跨寒、溫、熱三帶，本土處於溫帶），在主要農業地帶少有嚴重的乾旱發生、洪水泛濫也並不常見，並且有著溫和而又能取得足夠降雨量的氣溫。影響美國氣候的主要是北極氣流，每年從太平洋帶來了大規模的低氣壓，這些低氣壓在通過內華達山脈、洛磯山脈、和喀斯喀特山脈時夾帶了大量水分，當這些氣壓到達中部大平原時便能進行重組，導致主要的氣團相遇而帶來激烈的大雷雨，尤其是在春季和夏季。有時這些暴雨可能與其他的低氣壓會合，繼續前往東海岸和大西洋，並會演變為更激烈的東北風暴，在美國東北的中大西洋區域和新英格蘭形成廣泛而沉重的降雪。大平原廣闊無比的草原也形成了許多世界上最極端的氣候轉變現象。
大臉盆地區和哥倫比亞河高原則是乾旱而極少降雨的地區，最乾旱時平均降雨量少於15英寸。美國西南部是乾旱的沙漠，夏季時最熱的數個禮拜溫度超過華氏100度（攝氏38度）。西南部和大臉盆地區也會受到來自加利福尼亞灣的季風影響，偶爾會帶來少見的大雨。加利福尼亞州大多數區域都屬於地中海氣候，有時會在每年的10月至隔年的4月引發強烈暴雨，而其他月份幾乎全無降雨。瀕臨太平洋的西北方地區則終年豪雨不斷，但在冬季和春季降雨量最大。西部山脈吸收了充足的濕氣，降雨量和降雪都相當沉重。
（2）水系
從總體上可分為三大水系：凡位於落基山以東的注入大西洋的河流都稱為大西洋水系，主要有密西西比河、康涅狄格河和赫得森河。其中密西西比河全長6020公里，居世界第四位。凡注入太平洋的河流稱太平洋水系。主要有科羅拉多河、哥倫比亞河、育空河等。北美洲中東部的大湖群——五大湖。包括蘇必利爾湖、密歇根湖、休倫湖、伊利湖和安大略湖，屬冰川湖，總面積24.5萬平方公里，為世界最大的淡水水域，素有「北美地中海」之稱，其中密歇根湖屬美國，其餘4湖為美國和加拿大共有。蘇必利爾湖為世界最大的淡水湖，面積在世界湖泊中僅次於裏海而居世界第二位。五大湖湖水匯入聖勞倫斯河，流入大西洋。
(3) 生物
美國有超過17,000種本土的植物和樹種，是世界上最多樣化的，同時，數千種非本土的外來物種有時也會影響到本土的動植物。美國本土有超過400種哺乳類、700種鳥類、500種爬蟲類和兩棲類、以及90,000種已經被發現的昆蟲。美國也是世界上最早開始重視環境保護的國家之一，在1872年聯邦政府建立了黃石國家公園以保護當地環境，成為了世界上第一個國家公園。
（4）資源
自然資源豐富。煤、石油、天然氣、鐵礦石、鉀鹽、磷酸鹽、硫磺等礦物儲量均居世界前列。戰略礦物資源鈦、錳、鈷、鉻等主要靠進口。探明煤儲量35,966億噸。探明原油儲量270億桶。探明天然氣儲量56,034億立方米。森林面積約44億畝，覆蓋率達33％。
2、人文地理環境
（1）人口
美國有3億多人口， 80%以上是歐洲移民的後裔，華裔約100萬。50%的居民信奉基督教和天主教，其他人信仰猶太教和東正教。美國人一般性情開朗、樂於交際、不拘禮節。
（2）民族
美利堅民族是個年輕、天真、自信、富有生氣的民族。像個血氣方剛的青年人，美國人生性好動，不甘寂寞。像個精力充沛的年輕人，美國人不停地干這忙那，似乎有永遠也使不完的精力。城市裡的人似乎永遠趕著去什麼地方；鄉村裡的人總是在農田、養雞場、谷倉、奶牛場之間奔跑不停；辦公室里的人有著堆成山似的文字工作（paper work）要做；公司里的秘書手腳不停地接電話、送文件。你在街上走逛，後面的人會大步流星地超趕到你的前面；你去餐館就餐，難得尋覓到能與你說笑寒喧的伴侶。生活的節奏像一根上足了的發條一樣，有條不紊地不停運轉，構成了一幅繁忙、近乎於瘋狂的現代人生活畫面。
（3）生活方式
美國人的快節奏生活方式，除了止述美利堅民族好動不好靜的秉性之外，很大程度上與他們社會的激烈競爭息息相關。美國是個市場經濟高度發達的國家，「物競天擇，適者生存」的法則是它的運轉規律，不進則退，不勝則敗。為了生存和成功，美國人必須拼搏和奮斗，而拼搏與奮斗的一個重要方面是與他人搶時間、爭速度，使自己始終處於依靠地位。由此可見，美國人的快節奏生活方式是被他們緊張激烈的社會競爭所「逼迫」出來的。因為這種「逼迫」無時不在、無處不有，美國人對快節奏生活方式也就習慣成自然了。
（4）宗教
美國人的宗教熱情很高，但這種對上蒼的敬畏並沒有阻礙美國人揭開上帝創造的這個世界之迷的勇氣和努力。從西部邊疆的開發，到外層空間的探索，從海底資源的研究，到大氣資源的探索，美國人似乎並不因上帝的萬能而被震攝住，而是無所顧忌地大膽試驗，勇敢地利用科學知識來解答大自然中的秘密。
（5）政治
在美國，政治像一場頗具觀賞性的游戲，普通老百姓可以藉助報紙、電視等大眾傳播媒介，觀摩政客們互相攻擊、互相嘲弄、互相指責等各方面的精彩表演。大至總統競選、國會聽證會，小至學生會與校董會的沖突，人們無不可以從中窺見政治游戲中的權術運用、利益交換和官官相護等事例。只要美國政客們在玩政治游戲時遵守有關規章制度，他們就能夠得到作為觀眾的選民們的認可一樣。如果政客們違反有關規則，如尼克松的水門事件、里根的伊朗門事件，那麼，他們就要受到有關機構的查詢和調查，乃至曝光出醜。所以說，美國的政治因透明度較高而較少有神秘感，普通百姓對政治機制的運作也因此而有相當程度的了解。
（二）對國際貿易的影響
美國遼闊的地理面積為其發展農業提供了得天獨厚的自然條件，同時，美國的農業採用大規模的機械化，現代化水平高，促進了其農業不斷向著規模化集約化發展，生產的規模化又為機械化現代化的推進提供了條件，合理科學的種植業也為農業的發展提供了便利條件。
美國自然資源豐富。煤、石油、天然氣、鐵礦石、鉀鹽、磷酸鹽、硫磺等礦物儲量均居世界前列。其他礦物有銅、鉛、鉬、鈾、鋁礬土、金、汞、鎳、碳酸鉀、銀、鎢、鋅、鋁、鉍等。汽車工業和建築業在產業中佔有重要地位，為美國經濟的兩大支柱。近年來，在信息、生物等領域科技進步推動下，美國產業轉型加快，勞動密集型產業進一步被淘汰或轉移到國外。
美國有高度發達的現代市場經濟，對外貿易依賴性最大。美國是世界上進口小汽車、鋼鐵、石油、紡織品最多的國家；美國農業屬「石油農業」，能源消費量大。美國是世界石油產量最大，進口最多的國家。 人口多，高消費，高浪費。其國內生產總值和對外貿易額均居世界首位。20世紀90年代，以信息、生物技術產業為代表的新經濟蓬勃發展，受此推動，美經濟經歷了長達十年的增長期。2001年美經濟陷入短暫衰退，之後逐步復甦。2005年盡管受到能源價格上漲、颶風襲擊和利率上升等因素影響，但美國經濟仍保持了3.5%的GDP年增長率。
美國信息等高科技產業發展迅速，產品更新換代日益加快，利用高科技改造傳統產業也取得進取。主要的工業產品有汽車、航空設備、計算機、電子和通訊設備、鋼鐵、石油產品、化肥、水泥、塑料及新聞紙、機械等。農業高度發達，機械化程度高，主要農產品有小麥、玉米、大豆等均佔世界領先地位。糧食總產量佔世界的1/5。美前五大進口市場為加拿大、中國、墨西哥、日本和德國。